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案例不定项选择题举例 张小强，男，16岁，高中一年级学生，与同学关系紧张，存在偷窃行为一年多。自我陈述：从上小学开始因自己身体很胖，同学都叫我“张胖子”，心理感到难受，觉得自己不如别人。在校成绩一般，有些调皮捣蛋，喜欢去招惹别人，稍不顺心就发脾气，班上同学都不愿意与自己玩。看到其他同学一起玩的很开心，既羡慕又妒忌，但自己做不到，感到同学看不起我，内心痛苦不安。很希望与同学交朋友，希望自己也能被同学喜欢，但却不知道该说些什么，作些什么。为了讨好别的同学，有时将家里的东西给同学们吃，甚至有好几次拿爸爸妈妈的钱买东西给同学吃，以获得同学的尊敬与好感，能与自己一起玩，还有一次到超市偷东西给同学吃而被捉住，送交学校处理。了解资料：3岁以前发育正常，3岁时因发烧用药左耳有轻微听觉障碍，性格偏内向，父母都是农民，没什么文化，对孩子不关心，做错了就打骂，说他没用。 多选：1、该案例的症状表现是（ ）（A）自卑（B）躯体症状（C）强迫症状（D）人际关系紧张 答案：AD 单选：2、该案例还需要收集的资料有（ ）（A）同学关系（B）家庭教养（C）个性特征（D）心理测试结果 答案： D 单选：3、如果要评定求助者的病理人格，你认为可选的测验是（ ）。（A）UPI（B）EPQ（C）16PF（D）MMPI 答案：D 提问资料： 针对该求助者的实际情况，心理咨询师为他进行了MMPI检查，下面是MMPI的测验结果： 单选：4、根据本例效度量表结果，心理咨询师可能将求助者的MMPI结果判断为（ ）（A）无效（B）有效（C）无法判断（D）尚需结合临床量表 答案：B 单选：5、求助者在Pa量表上所得到的分T，意味着他的分数（ ）（A）低于常模平均分0.5个标准差（B）低于常模平均值1个标准差（C）高于常模平均值0.5个标准差（D）高于常模平均值1个标准差 答案：B 多选：6、按照MMPI中国常模的标准，临床量表中（ ）量表可能存在异常。（A）Mf（B）Si（C）Pt（D）Hs 答案：CD 单选：7、该求助者最可能出现的症状是（ ）（A）悲观失望、无助、淡漠（B）紧张焦虑、对身体过度关注（C）胆小怕事、退缩、不善交际（D）怪异、行为退缩、幻觉、人格解体 答案：B 单选：8、MMPI的中国常模特征（ ）（A）分性别、年龄（B）分年龄、不分性别（C）分性别、年龄、城乡（D）分性别、不分年龄 答案：D 多选：9、该求助者产生心理问题的原因有（ ）（A）身体太胖（B）自卑（C）性格内向（D）耳障 答案：ABCD 多选：10、该求助者产生心理问题的心理原因有（ ）（A）身体太胖（B）自卑（C）性格内向（D）嫉妒 答案：BC 多选：11、该求助者产生心理问题的生理原因有（ ）（A）身体太胖（B）自卑（C）性格内向（D）耳障 答案：AD 提问资料： 小强因偷超市的东西被抓后，被送交学校处理。下面是辅导老师的咨询过程： 多选：12、你认为还需要了解（ ）资料（A）家庭背景（B）同学关系（C）成长经历（D）婚恋情况 答案：ABC 多选：13、在上述咨询过程，心理咨询师犯的错误是（ ）（A）缺乏共情（B）不接纳求助者（C）违反了保密原则（D）违反了中立原则 答案：ABD 单选：14、在上述咨询过程中，心理咨询师使用了（ ）（A）内容反应（B）闭合式提问（C）情感反应（D）开放式提问 答案：D 多选：15、在上述咨询过程，心理咨询师使用的无效助人行为是（ ）（A）责备（B）训诫（C）忠告（D）安抚 答案：ABC 单选：16、上述咨询过程的突出特点是（ ）（A）求助者缺乏主动性（B）心理咨询师采用了面质技术（C）心理咨询师进行了导入性谈话（D）心理咨询师运用了具体性技术 答案：A 单选：17、该求助者咨询的近期目标是（ ）（A）克服自卑（B）如何交朋友（C）认识自己（D）提高学习成绩 答案：B 单选：18、该求助者咨询的远期目标是（ ）（A）克服自卑（B）如果交朋友（C）认识自己（D）提高学习成绩 答案：C 案例不定项选择题可能的考查点： 一、诊断部分： 识别案例的基本症状 运用三原则区分病与非病 确定求助者的心理不健康状况分类 结合症状与诊断标准做初步诊断 能够通过鉴别诊断排除其他疾病 对心理问题产生的原因进行分析 重点复习内容： 变态心理学与健康心理学知识 心理诊断技能 案例不定项选择题可能的考查点： 二、测验部分： 明确在咨询过程中使用何种测验