广州版三年级英语上册Unit9第4课时.docVIP

Module /Topic 模块及话题 Module5 Unit 单Language元 Unit 9 Title 题目 Is it a cat？ Period 课时 4 Type of lesson 课型 Practice Objectives： 教学目标 1.Language knowledge语言知识： Vocabulary词汇： cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite. Sentences句型：Is it a cat? ----------- Yes,it is. --------No,it isn’t. It’s Jiamin’s dog. 2.Language skill语言技能：（1）Vocabulary——能听、说、辨认（1）借助（2）积极参加活动，大胆表现自己。Difficulties Analysis 教学难点分析： 活动手册三、四题的听力有些难，学生刚接触。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体 录音机，活动手册 Teaching Resource 教学资源 教学课件， 图片。 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 （明确教学的每一个活动的设计，写清楚活动的具体造作步骤。） Learning strategies 学生学习策略 （每一个教学活动，所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。） Purpose 设计意图 （从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。） warming up presentation and practice 3,.Consolidation 4.summary 1．跟着金太阳课件，唱歌曲hello 2. 出示人物的图片，让学生改编歌曲。 1，拿出活动手册讲解题目。 2，讲解活动手册第1题，学生先看图，老师提问：看懂题目了吗？要我们做什么？你们认识这些人物吗？他们叫什么名字？这三幅图分别是什么时候？ 3，播放听力，复述句子。 4，讲解提问？纠正答案。 4，讲解活动手册第2题，学生先看图，老师提问：看懂题目了吗？要我们做什么？ 5，播放听力，复述字母。 6，讲解活动手册第3题，学生先看图，老师提问：看懂题目了 吗？可以采用多种形式的问答？ 7，讲解提问？纠正答案。 8，讲解活动手册第3题，学生先看图，老师提问：看懂题目了吗？老师在黑板上写出字母，学生连线。 这个单元我们学到了什么？ 学生完成第4、5题。 学生通过唱歌，做好课前热身，并用歌曲里面的单词来复习已学过的单词，如cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite. 学生拿出活动手册，知道今天上课的任务。 学生先看题目，看懂图片，再做题。 学生复述句子。 学生报出答案。 学生先看题目，看懂图片，再做题。 学生复述字母。 学生先看题目，看懂图片，再做题。 学生说出答案，错误的纠正。 全班学生订正。 学生总结 热身，调动学生的兴趣，复习已经学过的歌曲。 明确上课的练习。 学生知道如何做题，要先看懂题意。 学生加深句子的印像，理解对话内容。判断自己的正误。 纠正答案。 学生知道如何做题，要先看懂题意。 学生加深字母的印像，理解对话内容。判断自己的正误。 学生知道如何做题，要先看懂题意 纠正答案。 纠正答案。 老师小结。 小组加分调动积极性。 Excuse/Worksheet 练习（任务）设计 回去画动物的图像 Evaluation 教学评估 课堂通过师生，学生与学生之间的互动，课后通过作业，练习，小作文的检测等的反馈进行教学评估 Designing on the board: 板书 Unit 9 评分栏 第 2 页