XX小学2015年语文读写结合教学计划.docVIP

马场小学语文读写结合教学计划 一、 现状分析： 历年来在小学语文教学中始终存在两大难题：阅读、作文。不少学生拿着一篇文章不知如何阅读，不知怎样吸收文中的“营养”。一写作文就像避神似的特别害怕，总感到作文无话可说，无从写起，常常是三言两语就把一篇文章写完了。为此，学生的作文水平始终难以提高，而作文又是发展学生思维，培养学生表达、想象能力及创新精神的训练基地。这无疑给老师提出了一个十分严峻的课题 二、 教材是最好的范文，这些范文大都是名家名作，语言堪称典范。作者擅长遣词造句，语言具有规范美、艺术美、思想美……作为小学语文教师应该充分借鉴他们的优点，让学生模仿名家锤炼词语、运用语言布局谋篇……把它作为作文的拐棍，一旦路走熟了就可以扔掉拐棍，大胆写作，大胆创新。所以，在教学中应让阅读和写作巧妙地结合起来，以便提高学生写作能力。 小学语文教材每一篇课文都是经过精心挑选的，文章取材新颖，布局合理、语句优美，大多数都是学生写作的范文。因此，我们必须深入钻研教材，善于挖掘教材中的读写结合因素，然后有目的地在阅读教学中渗透写作指导。可以从下几方面入手： 1.从词句入手 在阅读教学中，往往会对课文中的重点词、句进行精心品味，这种品味不仅要让学生读通读透，更应该指导学生在读的基础上，悟出写法，领会意图，进而学会运用。同时，在阅读教学中引导学生品词品句，也是为写作积累了丰富的词汇。不积小流，无