九年级历史 引领时代的思考课件.ppt

你怎样评价伏尔泰 的观点？ “我们认为一下真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利…… ____美国《独立宣言》P21 材料一：文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪，古学复兴，脱教会之藩篱，一洗思想界之奴性。——梁启超 材料二：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活 ”。“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”—— 伏尔泰 材料三： 在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动。——《大国崛起》解说词 1、材料一中梁启超所说的欧洲“古学复兴”指的是什么事件？ 这一事件对欧洲资本主义的产生有何作用？ 材料二：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活 ”。“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”—— 伏尔泰 2、材料二反映了伏尔泰的什么观点？ 这一观点针对的对象是什么？ 材料三： 在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动。——《大国崛起》解说词 3、材料三中的“思想最终演变成行动”指的是那一历史事件？ 4、依据材料并结合所学知识，谈谈思想解放在人类文明进程中的作用。 * 引领时代的思考 ——欧洲启蒙运动 第22课 北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级上册课件 天主教神学 君主专制 牢笼 影响人类历史进程的四次思想解放运动 14—17世纪 主要思想：人文主义 代表人物：但丁、莎士比亚等 17—18世纪 主要思想：理性主义 代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠等 影响人类历史进程的四次思想解放运动 19世纪 主要思想：“自由”“平等” 代表人物：亚当·斯密等 影响人类历史进程的四次思想解放运动 19世纪 主要思想：马克思主义 代表人物：马克思、恩格斯 影响人类历史进程的四次思想解放运动 影响人类历史进程的四次思想解放运动 兴起：英国启蒙运动 霍布斯 洛克 运动性质： 斗争目的： 核心思想： 欧洲资产阶级发动的反封建的思想文化运动，是第二次思想解放运动。 否定封建政治制度，为建立资产阶级 统治制造舆论，设计方案。 理性主义。 时间： 17—18世纪 背景： 高潮：法国启蒙运动 为什么欧洲启蒙运动的高潮发生在法国？ 根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度 矛盾最为尖锐。 直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 法国启蒙运动 （代表人物） 发展了洛克的分权学说，明确提出“三权分立”原则。 著作：《论法的精神》 坚决否定封建王权， 发展“社会契约论”， 提出“人民主权说”。 著作：《社会契约论》 《论人类不平等的起源和基础》 反教会； 反专制； 倡导君主立宪。 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的 权力。 ——伏尔泰 法律面前，人人平等。 宣扬自由平等； 练习：练习册 P77 启蒙运动简表 卢梭 孟德斯鸠 伏尔泰 法国 高潮 洛克 霍布斯 英国 兴起 主要观点或主张 代 表 首倡“社会契约论” 首倡分权学说 发展了洛克分权学说 明确提出“三权分立”原则 发展“社会契约论”提出“人民主权说” 反教会，反专制 ，主张自由平等 ， 倡导君主立宪 探讨启蒙运动有何历史作用。 在权利方面，宣扬人们生来就是而且始终是自由 平等的；任何政治结合的目的都在于保存人的自 然的和不可动摇的权利……——法国《人权宣言》 P27 练习：练习册 P83 材料一：文明之所以进，其原因不一端，而思想自由， 其总因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪，古学 复兴，脱教会之藩篱，一洗思想界之奴性。——梁启超 文艺复兴 为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想的基础； 促进资本主义的发展 人生来是自由平等的 封建君主专制 法国大革命 *