高一 历史 北方的民族汇聚课件.ppt

教学目标 知识与能力? 知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概况。? 过程与方法? 探讨北魏孝文帝改革的原因、措施和作用。 通过北魏孝文帝汉化改革、北方民族融合内容的学习，分析民族关系、民族融合、中华民族发 展等问题，初步掌握史论结合、论从史出的原则，提高论证与表达能力。? 情感、态度与价值观? 明确北方虽然长期处于政权分立的战乱状态，但在民族交往和民族冲突交织在一起的情况下， 民族大融合始终是历史发展的主流。 认识孝文帝改革适应了历史发展的趋势，促进了民族大融合，推动了北方经济的恢复与发展。? 理解魏晋南北朝时期的民族大融合为中华民族的历史发展注入了新鲜血液，对大唐的开放繁盛 起到一定的推进作用。 ? 检查预习 1、匈奴、鲜卑、羯、氐、羌这些民族为什么会内迁？ 2、中原王朝与内迁各族之间的关系怎样？ 新课导入 北朝民歌《敕勒歌》，集体朗诵。 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。 提问：这首民歌描绘了什么风光？体现了什么民族的生活场景？（游牧民族） 师：这首民歌是由鲜卑族人民创作的，它描绘了美丽的草原风光，体现了北方游牧民族豪迈奔放的生活场景。那么，鲜卑族人民创作的民歌为什么会进入中原人民的生活而且广为流传呢？今天让我们一起了解三国两晋南北朝时期北方的民族汇聚。 合作探究 （边疆少数民族的内迁）： 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。 材料： 1、西晋政府强迫少数民族交税服役、并要他们当兵。并州刺史司马腾把大量少数民族掠到山东出卖为奴隶。 2、中原王朝地理条件优越，经济发达，而少数民族经常过着食不果腹、居无定所的游牧生活，生活条件十分恶劣。 学生展示，教师明确 (北魏孝文帝改革) 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。 北魏孝文帝改革的影响 总结提升 的确，孝文帝不愧是一个伟大的少数民族改革家，他的改革加速了北魏政治经济的进步，更重要的是，他迁都洛阳，大力提倡汉化政策，大大促进了北方少数民族与汉族融合的进程，为我国南北的重新统一打下了基础。 当堂训练 你是如何看待孝文帝的改革？（评价） 作业布置 一、作业：想一想 议一议 材料阅读 二、预学指导：第23课 领先世界的科学技术 教师反思 * 第22课 北方的民族汇聚 1.北方少数民族从何时开始内迁？ 2、为什么要内迁呢？ 3、内迁的有哪些民族呢？ 4、内迁的民族和汉族的生活方式有区别吗？在当时能和汉族和睦相处吗? 5、各民族交往产生了一种怎样的趋势？ 五 胡 1、原因 2、主要民族（五胡） 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 3、分布区域 今山西、陕西、甘肃一带 一、 边 疆 少 数 民 族 的 内 迁 1.北魏孝文帝改革的背景 2.北魏孝文帝改革的目的 3.北魏孝文帝改革的主要内容 1、背景 北魏的建立和统一北方 2、直接原因 适应民族大融合的趋势，巩固对黄河流域的统治 3、具体措施 （1）迁都洛阳 494年；从平城迁到洛阳 （2）推行汉化政策 二、北魏孝文帝促进民族大融合 改穿汉服：一律改穿汉服.官员及家属必须穿戴汉族服饰。 学习汉语：学习汉语.在朝廷中禁用鲜卑语，必须使用汉语。 采用汉姓：鲜卑姓氏改为汉姓，拓跋改为元。 提倡与汉人通婚：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。 一律改穿汉族服装、改说汉话；改汉姓， 提倡鲜卑贵族同汉家世族通婚。 在鲜卑中建立门阀制度，把汉族地主的门 阀制度推广到鲜卑族当中去。 改鲜卑官制、法律、礼仪、典章为汉制， 革除鲜卑旧制。 汉 化 政 策 顺应了历史发展的潮流，使少数民族逐步汉化，有利于北方经济的发展 同时也使中原文化得到了丰富和发展，促进了民族融合 孝文帝是中国古代杰出的少数民族政治家 为什么说孝文帝是我国古代少数民族杰出的政治家？ 思维拓展 标 准 一是否顺应历史发展趋势，促进历史前进； 二是否有利于整个中华民族的进步。 孝文帝是少数民族皇帝.他顺应当时民族大融合的趋势,从政治,经济上进行了改革,并迁都洛阳,在文化上采取汉化政策,如改穿汉服,改说汉话,改用汉姓,提倡与汉族通婚等.这些改革一是促进了北方各族封建化的进程,二是促进了北方民族大融合,三是促进了社会经济的发展.所以他是我国古代少数民族杰出的政治改革家. 北方的民族汇聚 孝文帝改革 背景：改变北魏落后状况，加强北