（冀教版）五年级上unit1《lesson 4 Do They Work》word教案2篇.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 冀教版（一起）五年级英语学科王上册教案 Unit 1 Go to Beijing Lesson 4 What are you doing? 一、教学设计思路 先由大家回忆自己做火车时都做些什么；然后对本课重点内容进行详细而透彻的讲解；通过让学生听录音 以达到练习学生听力的目的。最后再通过趣味操练和活学科王动手册来进一步巩固本学科王课新单词和一些重点句型。并培养学生善于沟通和交流的能力。 二、教学目标 （一）知识 理解和掌握单词：quite, loud, look out, point, sleep, draw, now. （二）能力 学会用英语对正在做的事进行提问，能够描述用进行时描述正在做的事情。 （三）情感 培养学生有为别人着想的思想，注意不要影响别人。 三、教学重点[来源：学科王] 理解和掌握单词：quite, loud, look out, point, sleep, draw, now。 四、教学媒体 电脑课件（录音机学科王、磁带）、教学图片。 五、教学过程 第学科王一部分 1. 导学科王入 上节课我们学习了Jenny,学科王 Danny, Li Ming 还有Li Ming’s mother 去火车站坐火车。这节课我们看看他们会在火车上做些什么。大家猜猜看。 2. 呈现新课 1）让学生拿出课本，翻到今天要学的这一课。 2）教师给学生讲授 “ quite, loud，draw ” 的概念，问学生在什么时候需要安静什么时候可以大声呢？ 3）播放课文中学科王的录音。让学生仔细听录音。 4）听完录音，教师提问： A. What is Jenny doing?[来源：学科王] B. W学科王hat is Li Ming doing? C. Who is loud? D. What is Danny doing? 第二部分 1. 导入 旅途遥远的学科王时学科王候要坐很长时间的火车，坐的时学科王间长了就会疲惫。大家看看现在他们都在做什么呢？ 2. 呈现新课 1）教师给学生讲解新词学科王“sle学科王ep, point, look out”。 2）播放课文中的录音。让学生仔细听录音。 3）听完录音，教师提问： A. Wh学科王at are they doing now? B. Danny is quiet or loud? 3. 趣味操练 教师把学生分成若干小组，让学生在小组内轮流问“what are they doing on the train? Who is loud? Who is quite?” 然后回答问题。 4. 课堂评价 1）做活动手册上??练习，教师检查。 2）给学生创设环境表演对话学科王，可以让他们觉得更真实，同时也达到了学以致用的效果，对于做学科王得好的学学科王生，教师以手工制作的小红花或小星星来表扬，这样也可以激发更多的学生参与课堂活动。 学科王（冀教版）三年级学科王英语上册教案学科王 unit1 Lesson4 Lesson 4 Do They Work？ 一、教学目标： 知识目标 1．掌握句型 : He is a ____. She is a ______.学生须掌握表示职业的单词，如driver等。（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）2.说出并且灵活运用重点句型 What do they do ？How do they go to work? 掌握一般疑问句的学科王两种回学科王答方式。3培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们的各种职业。[来源：学科王htt学科王p://][来源：学科王] B,能力目标 能用本课重点句子学科王和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。 C.情感态度价值观[来源：学科王] 在教学过程中培养学生的学习兴趣，并向学生渗透尊重父母的劳动，劳动最光荣的意识。 二、教学重点：充分掌握句子 He is a ___. She is a ____. 三、教学难点：让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s 或加 es 四、教具学具：单词卡片，电脑光盘 五、教学学科王过程：学科王 （一）Class Opening 学科王and Review (1)Greeting with each other （2）Play学科学科王王 a game: Simon Says : ______ (复习几种交通方式) drive a car ride a bicycle take a bus walk to