（冀教版）四年级英语下册教案 Unit 4 Lesson 26（三）.docVIP

（冀教版）四年级英语下册教案 Unit 4 my favourites Lesson 26 my favourite clothes 一、教材分析 本节课是河北教育出版社小学英语教材第四册第26课内容。此课是第三单元“My favourite clothes”中第二课内容，是在学生已学习掌握了colour, clothes和相关知识后，又进一步学习my favourite clothes的相关知识，从教材内容来看，学生在已学的知识之后，对已有所掌握，进一步学习已并不困难，因此，我根据情况自己加工，把这一课制成多媒体网络课件，采用师生互动方式，兼以自主探索式，把学生置于特定的情境中，让学生玩，唱歌，做游戏，获得惊喜，从而使课堂充满乐趣。从而培养了学生学习的欲望，从而使学生课内专心致志，课外积极进行英语实践。 二、教学分析 ㈠三维教学目标 1、知识掌握目标：能听、说、认读本课的重点单词socks jeans pants shoes shorts的复数形式，理解复数名词是与are连用。能跟节奏吟唱Lets chant。 2.能力培养目标：能够熟练掌握单词听，说，读写及对句型的实际运用。 3.情感目标：为适合学生今后学习发展的需要，培养其自主学习的能力。 ㈡教学重点、难点和研究问题： 1.教学重点：通过游戏，歌曲，小组活动，自主学习，积极探索，自主创新来掌握单词and, but, we, our, they, their的区别，并加以运用，并掌握句型I like---. I dont like---。 2.教学难点：培养学生不惧怕失败，不断尝试使用新学的词语we, our, they, their和句型My favourite clothes is \are，并不断进步。 三、学生分析 我的教学对象是小学四年级的学生，他们正是由感性认识到理性认识，由形象思维到思维的过度培养阶段，他们思维活跃，爱说爱美，也有了基本的审美观，学生们表现欲望强烈，喜欢做游戏，愿意到前面表演对话，而且具有竞争意识。 四、教法阐述 对于新的FLASH应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，本课主要采取“情境法”、“教师演示法”、“游戏教学法”等教学方法。注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。 五、教学设计理念 学生的主题意识和自主能力不是生来就有的，主要靠教师的激励和主导，才能达到彼此互动。交流互动教学模式，追求学生的认知活动与情感活动的协调发展，追求英语课堂教学的情景创设：要求教师具有启发思维、指导追求、引导创新、内化运用语言知识的能力等等，从而有效地唤起学生的主体意识，在交流合作的情境中达到师生互动，生生互动。让教师乐教、会教、善教，促使学生乐学、会学、善学，从而优化课堂教学、提高教学质量，在和谐、愉快的情景中实现教与学的共鸣。 六、教学媒体、资源及课时设计 1.教学环境：多媒体教室 2.教学课件：教师自制课件《My favourite clothes》一个 3.英语卡片：教师自制各种衣服卡片（图文并茂）、学生自制卡片每人一套 4.教学课时设计：1—2课时 七、教学设计思想 本节课力图创设愉跃的课堂气氛，采用多种多样的教学手段，充分调动学生学习积极性，并实现自主探索式创新学习方式，整堂课以学生为中心，教师导，学生演的教学方法，使学生在学中玩，玩中学。具体任务设计及教学思路如下： 1.激情引入，与学生们共同观察图片，采用一问一答式方法和“模特表演”游戏复习颜色的单词。（可件展示多种多样的颜色图片。） 2.创设情境，逐步学习。 运用游戏“”引出本课的学习目标——（课件展示不同颜色的衣服，学生观察，分小组竞猜，明确学习任务。）围绕教学目标，利用多媒体教学手段和图片大卡开展学习和活动。（教师先用彩色纸引导教学，学生再总结，通过课件条理的分析，学生自主探索学习。） 3.小组活动，交流合作。 学生通过教师的引导教学，利用手中的衣服卡片分小组活动，用所学的词汇造句。（学生大胆发言，小组相互竞争，激发学生的学习兴趣。） 4.游戏互动，巩固提高。 运用课件安排练习，学生通过游戏互动，加强竞争意识，自我提高，巩固新知。 5.课外拓展，知识延伸。 图文并茂的歌曲，即活跃课堂气氛，拓宽学生视野，又能使学生在轻松愉快的环境下对新知识加以巩固。 八、?教学过程设计及分析 ㈠激情引入，巩固复习 1.同学们，我们已学过许多颜色的单词，这有一副图片，有许多的花和树叶，你们知道他们分别是什么颜色？（学生观察图片）展示图片如下： (或课件展示GAME中的第一部分) （设计思路：学生认真观察图片分别是什么颜色，并积极举手示意。） 2.请快速说出分别是什么颜色？（学生一对一说