祁仪一中“高效课堂年”活动实施方案.docVIP

祁仪一中“高效课堂年”活动实施方案 祁仪一初中 2010年11月 祁仪一中“高效课堂年”活动实施方案 为深入贯彻落实科学发展观和全国教育工作会议精神，大力推进课程改革，深化课堂教学研究，进一步提升我市教师实施素质教育的水平，全面提高教育教学质量，落实市教育局2010年工作要点，经研究特制定祁仪一初中“高效课堂年”活动实施方案如下： 活动实施目标 1、进一步深化素质教育。立足课堂教学主阵地，充分发挥课堂教学主渠道作用，进一步推进课程改革，落实课程标准，构建和谐、自主、优质、高效课堂，提高课堂教学质量。 2、进一步加强教研改革。全面加强和改进教研工作，发挥教科研引领和先导作用，创新工作思路和方式方法，加强教学和教学研究，形成较为系统的适应新课程理念的课堂教学方式，确保教学质量稳步提高。 3、进一步提高教师专业素质。着力提高教师实施素质教育、适应现代教育的能力，加强教师对新课程、新理论、新教法的理解与运用能力。激发引领教师不断反思教学实践并积累教学经验，以形成成熟、睿智的个人教学风格和教学智慧，在实践中不断促进专业知识和能力的提升。 4、进一步完善评价体系。以课堂教学水平评估为中心环节，建立规范化、科学化、制度化的课堂教学教学工作评估和指导体系，完善以素质教育理念为核心的综合评价体系，并逐步将其作为评价教师教学水平的重要依据。 5、进一步实现减负增效。提高课堂教学效益，激发学生学习兴趣，减轻过重课业负担，养成良好学习习惯，掌握科学的学习方法，提高综合能力。 6、进一步打造学科优势。重视学科品牌建设，强化学科特色的形成，建设一批先进学科组，栽培一批特色教师。 二、活动领导小组 组 长：齐中省 副组长：曲永峰 李双 成 员：王云晓 谢海珍 刘玉坤 王春年 杜正胜 董海峰 王军 活动实施步骤 （一）调研准备阶段（2010年11月——2011年2月） 1、组建机构，宣传发动 2、深入调研，明确方向 3、制定方案和具体细则 （二）实施阶段（2011年3月——2011年11月） 1、典型引领。以教研组为单位，选定引领教师，进行引领者的训练指导，并对全体教师进行相关培训。 2、全面推进。学校领导和教研组长，深入班级，深入教师深入课堂，组织开展教材培训、集体备课，编制导学案、学案，上课、观课、议课等活动，从而创建高效课堂教学模式，实践提升，形成特色，逐步实现课堂的优质高效，全面提高教学质量。 交流研讨。学校积极找寻交流展示平台，以多种形式的活动为载体，形成人人议课、人人上课、人人观课、人人评课的高效课堂教学研究氛围。在实践中升华，在交流中提升。 总结表彰阶段（2011年12月） 在各级各项评价检测基础上，验证效果，总结经验，提炼特色，推广成果。 大力表彰在高效课堂年活动中成绩突出的教研组、教学能手等。 具体措施 1、深入开展《课标》和教材的培训解读活动。 活动中，各教研组长和引领教师应采取多种形式的教材解读研讨方式，具体指导教师学习《课标》，明确教学目标，科学分解教学任务。在此基础上，深入研究教材，正确把握教材编者意图，合理整合教学资源，手把手指导教师集体备课，编制教案和学案。并亲临教学一线，作为课堂教学的共同参与、体验、指导者，研究在课堂，示范在讲台，深入了解课改内涵，进一步改进课堂教学，与一线教师共同探究课堂教学的有效策略，通过教师反思、同伴互助与专业引领，构建高效课堂。 成立学科教研组，提高课堂教学的研究水平。 各学科应选拔专业素质过硬，德才兼备的教师成为教研组长，在认真研究学习的基础上，确定学科实施细则。充分发挥专业人才、教学能手、学科带头人的作用，充分发挥骨干教师的带动作用，优先提供学习展示等机会，使其尽快成长。 增强课堂教学的研究力度。 校领导、教研组长等要定期深入班级视导、调研；要经常深入课堂听课、评课，与科任教师及学生进行交流，校长每学期听课不少于30节，副校长、教导主任、教研组长每学期听课不少于40节。要坚持深入教研组，参与学校集体备课及教研活动，积极创新研究方式。不断了解学校的教学常规，确保严格执行课程计划，严格落实国家课程方案；及时了解并研究师生的思想、教学及学习等状况，参与校本研训，组织学科集体备课，提出相应对策，切实提高教研实效。 完善课堂教学的评价机制。 在实践的基础上，完善、修订、出台高效课堂活动评价意见，发挥其引导、改进、判断、激励等功能，从教师的课堂教学行为、学生的课堂学习行为、课堂教学过程、课堂教学结果、整体教学质量等方面，检验教学效果、诊断教学问题、引导教改方向、全面提高教学质量。 找寻高效课堂教学经验的推广平台。 学校领导、教研组长定期听推门课，发现好课及时推广。对课堂教学质优高效，德才兼备的骨干教师重点锻炼和培养，提供外出学习、参加培训及各级比赛的机会，努力栽培高效课堂的教学能手。深入课堂发现典型经验