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儿童是否适宜入学的4个标准 来源：中国妇女报 2011-01-04 10:52:05 [标签： HYPERLINK /t/T-C8-EB-D1-A7-C4-EA-C1-E4.html \t _blank 入学年龄 HYPERLINK /t/T-CC-E1-C7-B0-C8-EB-D1-A7.html \t _blank 提前入学 HYPERLINK /t/T-D0-D4-B8-F1-CC-D8-B5-E3.html \t _blank 性格特点 HYPERLINK /t/T-D3-D7-C9-FD-D0-A1.html \t _blank 幼升小] HYPERLINK /mail/?utm_source=%E5%B9%BC%E6%95%99%E6%AD%A3%E6%96%87%E9%A1%B5utm_medium=%E6%8E%A8%E5%B9%BFutm_campaign=%E5%B9%BC%E6%95%99%E6%AD%A3%E6%96%87%E9%A1%B5%E6%8E%A8%E5%B9%BF \t _blank 幼教精华资讯 免费订阅 　　幼升小入学，8月31日是个法定的“门槛”，9月1日以后出生的孩子难以跨越。如果父母想要孩子提早入学，就得花钱找关系、甚至为孩子改户口，真是有什么招使什么招。那么，这些处于“年龄临界值”的孩子能有多大的差别？既然即将6岁的孩子被划入下一年入学，那么，刚满6岁的孩子是否也可以跨入下一年的行列？对此，一些教育专家认为，并非孩子入学越早，成功的机会越大；这要看孩子的年龄和“入学成熟水平”，父母应分析孩子的综合条件之后再做决定，不必一刀切。　　年龄不是唯一标准　　看性别：　　一般而言，男孩成熟得相对晚些，对知识的理解力、语言表达能力也比女孩弱一些。如果男孩比较贪玩、好动，专注于一件事的时间不过10几分钟，难以复述完整一个简单的故事、经常答非所问，则不必早早跨入学校大门。否则，孩子累、大人也累。而那些在这些方面表现出色的女孩，可以考虑不满6岁上学。　　看性格：　　一些孩子性格内向、软弱，或心理脆弱，和小朋友在一起总当“小尾巴”，经常被别人欺负，又不知如何解决，往往哭哭啼啼地求助于家人和幼儿园老师。如果你的孩子有类似的情况，接近或刚满6岁，不妨把入学的时间往后推一年。相反，如果孩子性格外向、懂得倾听并能及时作出相应的回应、遇事能自己想办法解决、争取主动，父母可以让他们早上学。　　看发育：　　儿童生长发育遵循一定规律，6岁的孩子身体机能、视觉功能和脑功能等尚未发育成熟。因此，身体是否健壮，自理能力、自制力是不是比较强尤为重要。满6周岁是入学的底线，如果孩子差一两个月6岁，实际上和班上的大孩子比就可能相差1岁左右，假如你的孩子在身体条件和运动的协调性、注意力、理解力、对知识的接纳程度等方面并不比大孩子差，尽可以突破年龄的限制“背起书包上学堂”，反之，孩子瘦小、体弱，一累就生病，多享受一年轻松的童年时光大有必要。　　看心智：　　儿童是否真正到了适宜上学的程度，不完全取决于智力发展水平，还取决于其他因素，其中，身心发展程度是个很重要的指标，包括一定的独立能力、人际交往能力、承受学习压力的能力，等等。一些正常入学的孩子面对学校生活都有吃不消的感觉。因此，如果孩子在这些方面达不到学龄孩子的水准，不可揠苗助长，等到7岁上学也不算迟；不然，处于“劣势”的孩子会产生焦虑情绪和自卑感，自信心无从建立，甚至会留下终生的心理阴影。但是，在这些方面明显“早慧”的孩子，早起跑或许更有利。 HYPERLINK 幼儿园大班一学期班务 HYPERLINK 总结 　　辞旧迎新，在忙忙碌碌中2008年上一学期又将结束了。在我们的努力下，各方面的工作都开展得相当顺利，也取得了一定的成绩。在新年来临之际，特此对一学期来的工作做一 HYPERLINK 总结。也借此机会，回顾一下工作中的成功与不足，以促使我们在今后的工作中，更好地开展班级工作，体现班级特色。　　　　一、常规管理常抓不懈，体现班级特色。　　　　幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，加上换了宽敞明亮的大活动室，活动的劲头更足了。如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我们在开学初就思考的问题。同时我们发现幼儿到了大班后个人荣誉感加强了，他们已经意识到小组长、小班长是他们奋斗的目标，为了能当选小编长他们在班级的各项活动中都会表现异常突出，这一点对抓班级常规是一个不错的契机。于是我们在对选班长的形式上也动了不少脑筋。一开始是大家轮流做，接着是小朋友自己推选合适人选再举手表决来定，后来为了让幼儿增加与他人交往的机会、学习交往技能，我们又实行班长签名选举的方法，即鼓动大家来选举自己在自己签名单上签名。发展