（外研版）三年级英语上册教案 Module4 unit2.docVIP

Unit 2 It ‘s a black dog 教学准备与分析 教学内容 学生用书：第三模块第二单元活动1、2、3、活动用书：第三模块第二单元活动1、2、 教学目标 2.1技能与知识目标 A基本要求 基本能听懂、会说、会读词汇dog desk chair orange 基本能听懂、会说、It’s a +adj+n…的语言结构。 B初步要求 使学生初步理解和感知词汇purple。 C巩固复习 熟练说出句型It’s blue\black\red\yellow\green. 复习歌曲“Good morning” 或者唱以前学过的歌曲“I can sing a rainbow” 复习单词now chameleon panda以及颜色，让学生指出自己身边的颜色（注：如果能说出还没有学过的颜色更好） 2.2运用能力目的 能够运用句型It ‘s a + adj +n描述周边事物、人、动物或环境的变化，能通过此句型，学会如何运用颜色、胖瘦、大小等形容词，灵活自如地描述事物的形状、外观、特点的变化。 2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的培养学生主动去观察事物，懂得如何用英语对周边的事物进行描述，通过对自己教室里课桌椅的描述，让学生知道，美丽的桌椅是需要维护的，培养他们爱护公共财产的良好习惯。 通过歌曲和游戏来培养学生的乐感、美感和节奏感，让学生在玩的同时学到知识，增加他们对英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯 3.教学重点 学会并会运用句型It’ s a +adj+n来描述周围的人或事 4.教学难点 词汇a 和 an 的用法区分 5.教学任务 A 学习任务： 学习It’ s a +adj +n的语言结构 学习词汇dog desk chair orange purple. B运用任务： 运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动1、2、 2、通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律，完成活动用书第三单元的活动1、2、 6、教学用品： 教师自备的橘色、黑色等各色实物卡片，录音机、磁带、音乐节奏带。 教学课堂程序 启动（5分钟） 活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲 以及以前学的彩虹歌曲 活动2、问候语互答（注此时可提前完成第三单元的活动二） 首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chameleon panda(Panpan)并介绍新朋友Bob（dog ）,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如： A: Good morning I’m … What’s your name? B: Hello,I ‘m … 活动3、小游戏“lucky dog” 教师先进行简单的单词卡片复习，表扬做好的学生，开始游戏，教师先给学生示范，背过身向后抛出玩具 ,谁接住就立刻回答出教师指的颜色（教室里的事物或颜色卡片），如果回答对了，就继续教师的游戏，如果错了，就当站着大家的颜色参照物（以他的衣服颜色为准。） 教师用语：You are really something. It’s time for game !Are you ready to play? 导入(5分钟) 活动1、让学生展示自己的小作品（画的各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如blue dog, green desk, red chair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。） 活动2、魔术大表演 出示卡片black dog的背面， 只并让学生说出是什么颜色，然后让学生确认是黑色吗 ？（教师可假装嘴里念念）有词最后出示重叠在一起的卡片blue dog，说“Oh ,no .It ‘s a blue dog 。It’s a blue dog.(这时，教师应尽量放慢语速，让学生听清楚，让学生感知，不要求学生说)”。然后依次将绿桌子，红椅子引出。再次出示第一张卡片，拖长声音说“It’s a …”（重点突出a的发音）让学生来说出词汇，如果效果好，可由同学们当小老师，比一比，谁学的对、快、准、 告诉小窍门，让学生参与，颜色任选，练习句型“”看谁做的最好谁是“小魔术家”。 呈现（2分钟） 活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师，猜猜是谁？让学生听录音，告诉老师你觉得是谁？教师用语“DO you know who he is?”“Yes ,our friend –Panpan.He can do it ,too.” 活动2、让学生打开书，再次听音，看看他是怎样做的。 操练（6