怀文小学教案模板.docVIP

PAGE PAGE 1 怀文小学教案专用纸 主备人：杨玉芝 执教： 课题（教学内容）：17、“你必须把这条鱼放掉!” 教学目标： 1、能正确、流利、地朗读课文。 2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处　 遵守社会公德。 3、练习用“允许、必须”造句。 教学重点： 1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。 2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 教学难点： 体会脚掌、驼峰眼毛在沙漠中的作用，体会小骆驼心情变化的原因过程，从而体味小骆驼的自豪之情。 板书设计： 　　　　　 教学反思： 教学过程 个人分析意见 第一课时　 教学过程： 　　一、 揭题。 　　1、 我们学习一篇课文，看老师写课题。（“必须”两个字用红笔写） 　　谁来读？（生读课题）和我们以前学的课文有什么不一样？ 　　2、 猜猜老师为什么用红笔写？对，这是一个人说的话，一般在说的后边加上冒号。（板书：）这是谁说的话？（爸爸）（板书：爸爸） 　　3、 爸爸是怎样说这句话的？在怎样的情况下说这句话的？放声读课文，遇到生字、生词看看课文后的生字表，划出带有生字的词，放声读课文，让老师听到你读书的声音。 　　二、初读课文。 　　出示生字词： 　　必须　 汤姆　 铭刻　 允许　 从未见过 　　钓鱼　 鱼钩　 鱼竿　 泛起涟漪 　　遵守规定　 夜幕初垂　 小心翼翼　 斩钉截铁 　　1、谁来读？ 　　老师没教你就会读了，你预习得真好，真了不起。 　　2、指名读、齐读。 　　3、下边我们来写写这些生字。有几个字容易写错，我们一起看一下。（师在黑板上写钓这个字，写到点时师特别强调）小朋友，看一下，这个点就表示鱼饵。（又写钩字，写到撇折和点时强调）撇折表示鱼钩，点还表示鱼饵。（学生书空写这两个字） 　　生字中哪些字也容易和我们学过的字混淆起来，你能用这种观察和比较的方法来说说这些字吗？请你们把这两组字写到黑板上。 　　4、谁能在爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。”这句话中的横线上加一个词，爸爸是怎样说的？ 　　三、再读课文。 　　1、爸爸在怎样的情况下说：你必须把这条鱼防掉。说了后，汤姆又是怎样做的？ 　　_________________________。爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。”_________________________ 　　前后横线上各加一句话。 2、快速默读课文。 谁愿意交流自己的看法？　 　　这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。 　　 第二课时 一、 复习。 　　1、今天我们继续学习《“你必须把这条鱼放掉”》，谁来说说课文的主要内容。 　　2、从同学们的回答中，我觉得两个字特别重要。（板书：钓放）下面我们先来研究一下汤姆是怎样钓鱼的？课文哪几小节写汤姆钓鱼？ 　　二、学习课文一至四段 　　1、自由读课文一到四小节，要把它读好了，好的标准是把汤姆钓鱼的情景读出来，让人一听就感受到汤姆在钓鱼。放声读课文。 　　2、指名一生读第一自然段。 　　看一下，汤姆和爸爸在什么时候钓鱼？我们中国人喜欢什么时候钓鱼？ 　　外国人喜欢钓鱼，但却是在晚上，这叫浪漫，要把夜幕初垂，明月东升，汤姆和爸爸泛舟湖上的那种浪漫的情调读出来。你再来读一次，提醒你一下，“明月”、“慢慢”这两个词特别注意一下。 　　谁再来读这一节。 　　3、现在你是钓鱼能手，什么是涟漪？ 　　有一句话叫醉翁之意不在酒，鱼翁之意不在鱼，这叫情趣，重在欣赏美景。谁能通过朗读让大家听得出你是钓鱼高手？ 　　他是钓鱼高手，还不是钓鱼专家，不紧看到银色的涟漪，而且要读到心里有涟漪。 　　你读的时候心里一定有涟漪，才会读得这么好。心里有涟漪看不见，那叫情感的涟漪。谁还能有涟漪地往下读？ 　　4、有一个词必须要读好，是哪个词？（一定）那是一种怎样的心情？（欣喜）谁再来读这小节。 　　谁投来赞赏的目光？（爸爸）请你再看看自己的旁边，是谁投来赞赏的目光？（老师在旁边笑眯眯地看着该生。） 　　读书就要这样，要读到老师和大家都投来赞赏的目光，所以，请你读完后再看看老师和大家。 　　听了你的朗读，让人觉得鱼很大，但还不够大，不是最大的。谁再来读。 　　（再两个学生读，引导学生用不同的语气读“哇”这个词。学生的朗读各不相同，有的短促，有的往上扬，但老师都肯定了学生的读法。） 　　5、“哇”有不同的读法，只要把鱼的大读出来就可以了。好，就这样自由地读一到四小节。 　　学生积极地朗读课文一到四小节。