（外研版）五年级英语上册教案 Module 1 Unit 1（六）.docVIP

外研版五年级上册英语 Module 1 London 一、模块教学 语言功能: 询问过去所发生的事情 学习任务：When did you come back? Did you do something? Yes, I did. /No, I didn’t. 运用任务：询问某人何时从某地回来；采访他人的家乡是哪里；小组调查某人是否曾做过某事。 模块分析：Unit1主要是作为告诉大家Lingling 已经来到伦敦，即将展开她的伦敦之行的开篇，故事情节本身很有意思。文章要对过去式进行复习。 Unit 2是运用Did you do something？Yes, I did./ No, I didn’t.的句型询问某人是否做过某事。语音方面主要了解字母a, e, I和字母组合ea在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。 二、运用任务 任务1：旅游归来 活动目的：根据情景要求，练习When did you come back?的句型 活动准备：地点卡片，星期卡片 活动过程：每位同学准备一张旅游景点名称及一张星期的卡片。教师先交代情景，即两位同学在大街上碰面了，A很惊讶的发现B旅游归来了。学生按照自己准备的卡片上地点及时间展开一段对话， A: Hello, David. How are you? B: I’m fine. You are back from Yunan. A: Yes, we’re home. B: When did you come back? A: We came back last Friday. 要求学生表演逼真到位。 任务2：竞聘演员 活动目的：提高学生的口头交际能力 活动准备：准备一份大的演员登记表贴在黑板上，导演的胸牌。 活动过程：制作一张包括地点、时间、身材、理由等的大表，请一人担当导演的角色，并带上胸牌，以第三部分的对话开始，询问其于的演员是否住在本地，如不是，什么时候来到这里的，并将结果填在表格里。演员可以自由发挥，加入自我介绍，比一比谁说的英语句子多。 任务3：扔炸弹 活动目的：练习和巩固一般疑问句的过去式及回答。 活动准备：熟悉第二单元中的一般疑问句的过去时态。 活动过程：学生记住第二单元中的问句后，由教师开始传手中的“炸弹”（教师可选任何球类当作炸弹），并且用第二单元中涉及到的问题提问，接到球的学生做出回答后，继续传球，并且问问题，依次类推。 Unit 1 When did you come back? 教学内容： 第一模块第一单元 学习任务： When did you come back? We came back ... 功能：描述过去发生的事情 运用任务: 任务1：旅游归来 活动目的：根据情景要求，练习When did you come back?的句型 活动准备：地点卡片，星期卡片 活动过程：每位同学准备一张旅游景点名称及一张星期的卡片。教师先交代情景，即两位同学在大街上碰面了，A很惊讶的发现B旅游归来了。学生按照自己准备的卡片上地点及时间展开一段对话， A: Hello, David. How are you? B: I’m fine. You are back from Yunan. A: Yes, we’re home. B: When did you come back? A: We came back last Friday. 要求学生表演逼真到位。 任务2：竞聘演员 活动目的：提高学生的口头交际能力 活动准备：准备一份大的演员登记表贴在黑板上，导演的胸牌。 活动过程：制作一张包括地点、时间、身材、理由等的大表，请一人担当导演的角色，并带上胸牌，以第三部分的对话开始，询问其于的演员是否住在本地，如不是，什么时候来到这里的，并将结果填在表格里。演员可以自由发挥，加入自我介绍，比一比谁说的英语句子多。 教学程序： Step 1 Warmer： 1、 Sing a song:I like school. 2、 以小组为单位会议学过的动词和动词词组，并总结出来。各组选一名代表向全班汇报。 Step 2 Leading in： 1、Ask and answer:How was your summer vacation? Where did you go on summer vacation？ 2、Tell students:下面我们经听到Lingling,Sam和Amy的谈话。通过今天的学习，大家可以进一步了解如何用英语叙述过去发生的事情 Step 3 Presentation： 1．先让学生看插图读对话，整体感知对话内容。 2．导入对话：在四册书中，Amy, Lingling还呆在中国，在第五册五里，Amy和S