（外研版）四年级英语下册说课稿 Module 5 Unit 1（一）.docVIP

（外研版）四年级英语下册说课稿 Module5 Size Unit1 Amy’s taller than Lingling 一、教学准备与分析： 1. 教材分析： 本节课选自新标准英语三年级起点第五模块第一单元，这节课的主要内容是形容词比较级的初步了解和应用。通过学习，让学生能够对具体事物的大小、长短、高矮等特征进行比较。能够正确使用…is older/younger/shorter/taller/stronger than…这样的句型进行交流。 2. 学情分析： 四年级学生，已经学习了一年多的英语，多数学生能够用简单的英语交流，尤其是对形容词的基本用法也都很熟悉了，但对于形容词的比较级还不了解。由于本节课在书中起着承上启下的作用，因此我把口语表达作为本节课的重点，而且会向学生介绍关于形容词比较级书写形式的一些相关知识内容。 3. 教学目标： 知识目标： 教学重点： （1）能够听说读写单词:older、younger、taller、shorter stronger、than. （2）能够听懂、会说 …than… 句型。 教学难点： （1）… than… 句型的表达； than ， -er 的发音。 （2）能培养学生自如地在生活中将所学语言进行应用。 情感目标： А. 帮助学生明确学习目标培养学生自主、合作的学习方式。 B. 培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。 C. 培养学生熟悉朋友和感知周围事物差异的能力。 4. 教学方法： 将情景教学法、直观教学法、游戏法有机的溶为一体，为学生创设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。 5. 教学准备： 单词卡片，录音机CAI课件。 二、课堂教学流程： （一）热身复习（Warming up） 1. Greetings.（The teacher says hello to everybody.） T: Hello! Boys and girls! Ss: Hello! Miss Li T: How are you? Ss: I’m fine, thank you! And how are you? T: I’m fine, too. 2. Sing a song. Sing and do the actions. The song is《 London Bridge is falling down》 3. Revision 学生快说反义词：big, small, long, tall, short, old… 设计思路：课前师生进行日常会话，唱英文歌曲，以此创设轻松和愉快的学习氛围，并吸引学生的注意力，然后复习所学过的形容词及其，为新课做准备。 （二）任务呈现（Presentation） 1. 学习 older, younger （1）问学生：How old are you? （并示意学生向老师提问） I’m older than you. You’re younger than me. 学习old和young的比较级时，师边说边板书older, younger，让学生观察old这个词有什么变化，再请生尝试拼读older, younger，拼读数次后说明词义。教师告诉学生than 这个词的词义并读。 （2）在比一比、看一看、说一说中学习taller, shorter。（教师请两名学生上前来比高矮，问：who is taller? Who is shorter? 操练句型：XX is taller （shorter） than XX . 2. 在比一比、玩一玩、说一说中学习Stronger （1）（和学生掰手腕并说：“I’m strong,”出示举重运动员的图片说：He’s stronger than me. （2）学生进行掰手腕比赛，问：Who is stronger? 请学生操练句型S1 is stronger than S2。 设计思路：教师创设各种情境，组织学生进行各种游戏，激发了学生的学习兴趣，不仅能使学生在玩中学，在玩中练，还能反复操练单词和灵活运用“XX is …than XX .”句型。 （三）课文教学（Learn to the new text） Listen to the tape教师提出要求：第一遍仔细听，第二遍跟读，在理解课文基本意思的基础上，教师和学生互相说英语和汉语。 设计思路：在让学生听录音之前，我设计了两个细节性问题，让学生带着要求去听。 （四）操练巩固（Practice） Watch TV and learn the changes of the comparative degrees of the adjectives. old—older, young—younger, tall—taller, S