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广东版开心英语四年级上册教案 Unit 3 Can I have a balloon? The first period 教学目标： 1.学习Conversation部分的对话，并能运用这些句型进行模仿对话。 2.学习Vocabulary部分的单词，要求四会。 3.会熟练应用Target部分的句子进行对话。 教学重点：Vocabulary部分的单词和Target部分的句子。 教学难点：运用Conversation部分和Target部分的句子进行模仿对话。 教学过程： 一、Revision 1.Sing the songs: “What’s your name?” “ What day is today?”. 2.Ask and answer the questions: 1) Are you hungry? 2) Who’s she /he? 3) What day is it today? 4) What do you do on Monday? 二、Presentation （一）学习Conversation 1.出示实物或图片并问答： T: What’s this/that? S: It’s a/an…. 2.师出示ice cream cone图，自问自答： T: What’s this? T: It’s an ice cream cone. (教学单词ice cream cone) （教师把ice cream cone给一个学生，作没有cream cone状） T: Can I have an ice cream cone, please? （ T: Thank you. 3.板书： Can I have a/an …? (留空一行) Thank you. (留空一行) 4.带读并启发学生理解板书句子的意思。 5.分组用所学的单词操练句子。 6.找一位反应较快的学生A与教师演示对话： A: Can I …? T: Yes. Here you are. A: Thank you. T: You’re welcome. 7.板书并带读： Can I have a/an …? Yes. Here you are. Thank you. You’re welcome. 8.向学生解释在这里Can可以用May I来代替，意思不变。 9.用类似的方法教学： Can I have a/an …? Yes, you can./No, sorry. 10让学生打开课本 ，认真听录音一遍，再跟读。 11让学生自由朗读对话两分钟，再分组扮演角色朗读对话。 12.师创设情境，让学生四人一组扮演角色进行对话，并抽一组同学在全班同学面前表演，对有创意的学生给予表扬。 （二）学习Vocabulary 1.创设情境教学单词，比如： 师递给学生一把尺子，说：You have a ruler.板书并教学单词“have”, 接着教师拿起尺子在黑板上画线，并板书单词“use”，use, I use the ruler.等等。 2.用同样的方法教学其它的单词：buy， call， borrow watch ，listen. 3.Listen to the tape and repeat，Target的句型 1.教师开火车形式提问： T: Can I have a ruler? S1: Yes. Here you are. T: Can I use your pencil? S2: Yes, you can. T: Can I borrow your book? S3: Sure. Here you are. T: Can I buy your pen? S4: No, sorry. …… 在得到四个不同的回答后，告诉学生说：这四种回答都是正确的。 2.让学生指着书本上的图，认真听录音，然后跟读。 3.两人一组自由对话： S1: Can I …? S2: Yes. Here yo