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（广州版）三年级英语上册教案 Module 3 Unit 7（五）
广州市小学五年级英语上册
Module 3 plants
Unit 7 let’s go to the flower show.
一、教学内容分析：
本节课谈论的话题是花展, 主要学习植物和表示活动的词汇，重点句型是表示请求的Can I …? 及其相应回答。另外, 为了丰富本课的内容，教师把本来应该在work with language出现的四种花朵的名称提前到了这节课教授；为了拓展学生的知识，在Can I …?这个句子的回答上还加上其否定回答Please don’t!由于本课文的主要内容是围绕着花展这个主题，因此，教师通过创设各种情景来引出并学习新知识。通过take photos的情景让学生学会运用can问句表示请求及应答。本课采用情景教学，联系生活实践，提供学生运用知识的机会，达到提高语言运用能力的目的。
二、教学对象分析：
五年级的学生通过三、四年级的学习，已经掌握了一些基本行为活动的表达。通过在花展及相关情景中联系生活，教师能充分激发他们学习新知并且加以运用知识的欲望。鼓励学生能在情境中学习、在活动中参与，因此本课的学习主要在于新知识的学习以及运用上面。
三、教学目标：
1．语言知识：
（1）词汇：flower, show, sunflower, lily, tulip, rose, camera, take photos, take a rest.
（2）重点句型：Can I …? Yes, of course. / Of course you can. / Sure. / Please don’t.
2．言语技能：
（1）学生能流利地听、说、读、写新单词以及新词组。
（2）能运用本课的重点句型来完成创造对话的任务。
3．情感态度：
（1）培养学生的英语学习的兴趣，让学生学习如何委婉地向他人发出请求。
（2）提高学生的环保意识。
（3）通过学生之间的合作交流培养学生的合作能力。
4．学习策略：
（1）利用情景开展有效教学，让学生在接近真实的情境中愉快学习，在活动中掌握学习的规律。
（2）引导学生利用所学的知识创设对话，提高语言综合能力，运用到实际。
四、教学重点：学生能掌握本节课的单词及句型。
五、教学难点：正确运用can问句表达请求的意愿并且给予应答。
六、教学过程：
（一） Leading in
1 Sing a song Andy can swing
2 Greetings
（二） Pre-task;
1. Free-talk:
①Talk about the shows.
Car show-picture show-fashion show-flower show
②Learn the flowers and indicate the topic
T: Today, we don’t go to the car show or any other shows. We will go to the flower show. Look, there is a park. Is it beautiful? What are in the park? Some grass and a banyan tree! And there are some flowers, Are they beautiful? What flowers?
flower, flower show ， grass, banyan , rose, lily, tulip, sunflower,
2. A rhyme about flowers ---ROSES
3. Present and practice.
（1）Do you want to go to the flower show? Can I …?
Can I go with you?
T: A lovely day. There is a flower show in the park. Look! So many lovely flowers. Do you want to go to the flower show? Can I go with you?
Can I …?
Yes, of course.
Can I take photos of you?
T: Look, it’s a camera. I like taking photos very much. Can I take photos of you? Are you ready?
camera, take photos,
Can I …?
Yes, of course.
Are you ready/
Yes.
（2）Let’s play and say.
Ps T, some situa
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