（广州版）六年级英语上册教案 Module 4 Unit 11（四）.docVIP

广州版六年级英语上册教案 UNIT 11 Whos Calling? 一、教学内容分析Unit 11 Work With Language 二、教学目标 （一）语言知识目标 1．“四会”掌握词汇：2. 短语： number, leave a message, give…a message for me, ask…to…, need to, a/an music/maths/P.E./art/science/history lesson 3. 句型和日常用语 ’s calling, please? This is … speaking. Is that …? Sorry, wrong number. Would you like to leave a message? No, thanks. I’ll call back later. Did the children have a/an …lesson yesterday afternoon? No, they didn’t. They had a … lesson. （二）语言技能目标 1．能准确运用电话交流。 2．运用本的知识。 （三）学习策略目标 语言情景、体验生活；合作，共同完成任务。 （四）情感态度目标 增强兴趣，。 三、教学重、难点 1．正确运用。 2．正确运用。 四、教学策略 1．图片、辅助教学。 2．。 3．。 五、教学过程（一）复习热身 1．播放歌曲Happy Talk，师生一起唱。 2．（二）呈现操练方法：’t））’t对is not），然后读出单词的发音，老师适当正音，如：won’t, weren’t。（游戏活动深受小学生喜爱，在玩中学，往往收到的效果是最好的。） 小结。让学生找出否定词缩写的规律，一般是缩写了not中的o,但也存在特殊情况，如can not=can’t, will not=won’t。（让学生自己找规律，对培养其自学能力很有帮助） 方法二： ’s not here, I’m afraid. Will she come back late? 小学资源网 I don’t know, dear Jane. Did you call me at eight? Did you send me a cake? Called you at eight, send you a cake. All of us had a busy day. （顺口溜容易琅琅上口，有利于学生对知识的巩固和掌握。） 2.二人小组完成对话，并选择单词填空，完成课本P51 Ex2 ，教师检测答案。(先对话，后填空，让学生更多思考的空间，学会怎样解题和做题。) 分角色读四则小对话，设置不同的情景（用电脑呈现不同的画面），尝试作二人对话表演。（复习巩固所学短语与句型，并能在不同的场景中实际运用。） 方法：… lesson，同时注意纠正a/an的用法。并学习新单词history, his-story, 他的故事—历史.(让学生运用策略有效地理解记忆单词。) Guessing game:利用电脑软件，呈现上课的画面，故意加上粗粒，让学生猜这是一节什么课。老师先提问：Did the children have an English lesson yester afternoon? 如果学生回答：Yes, they did. 老师可点击画面，让画面便清晰，一道全班同学纠正说：No, they didn’t. They had a music lesson.如果学生答对了，可让全班同学跟读答句。 仿照例句让学生做问答游戏。 3. 小结。让学生在操练中找出改一般疑问句的规律及其回答。（培养学生自学的能力。） （）发展与操练 ’d love to. 6) A: ___________ Jimmy __________ (visit) Hong Kong next week? B: Yes, he ____________ (go) shopping there. （）布置作业六、教学反思