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广州版六年级英语上册教案 Module 1 Unit 1 What Are We Going to Do for Our Holiday? Objectives(教学目标) 1.Language knowledge语言知识： Vocabulary词汇：plan, instead, (四会) ；pearl, the Pearl River, cruise, temple, dimsum (三会) Sentences句型：What are we/ you going to do? We’re / I’m going to… We have been to… Daily Express习惯用语：Shall we … ? Let’s … Grammar语法：一般将来时 2.Language skill语言技能：能用英语谈论将要进行的计划或打算；能用英语谈论一些休闲活动。 Difficulties Analysis（教学难点分析） 本课时词汇不多，本个模块一般将来时的句型在五年级时已作为重点内容学习过，在本课时的学习主要是进一步巩固与发展。因而在教学过程中应避免单调的机械操练，把重点放在运用交际中本课内容与实际生活密切相连，整体学习难度不大，学生易于理解，也能较好地掌握。 Teaching Aids/Media（主要教学媒体） 1.广州风景名胜图片，使用于巩固操练环节。 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Students’ activity 学生的学习活动 Purpose 设计意图 1.Warm up 1.播放本单元的英语歌曲： I’m going to… 2.出示一些图片或教师做一些动作 1.Listen and sing 2.改编歌曲：根据图片或教师的肢体语言，将歌曲中表示活动内容的语言部分进行替换 1.热身，激发学生的学习热情 2.通过歌曲，以旧引新 2/Presentation and Practice 1.导出新知识： The national day is coming, we will have seven days holiday. I am going to stay in Guangzhou and visit some places. What are you going to do? Why? 2.启发学生用英语说出广州的一些著名景点，在此过程可导出 Pearl River Cruise, Six Banyan Temple 教师：I’m going to visit some places in Guangzhou on national day. Can you recommend me any beautiful places? 3.承接上一个环节，提出问题：There are so many beautiful places in GZ. Would you like to go with me? Shall we go…? 在此过程教师点拨句型： a) Let’s go to …instead b) We have been to … 教师可让学生将have been to作为一个固定搭配来理解和运用。 1.同桌或四人小组交流： I’m going to… 2.学生回忆并说出广州一些著名景点的英语名称并学习新单词 3.学生向教师提建议并给出 理由(去哪里玩及玩什么),如： Shall we go toXiangjiang Zoo? We can see many animals there. 学生根据老师的引导，使用Let’s go to …instead 与We have been to…进行表达，并理解instead与have been to的意思。 1.为课文句子的上口、运用做好铺垫。 2.以旧引新，自然导出新词汇 3.进行意义性操练，达到使用句型进行交际的目的。 Presentation and Practice 1.呈现课文的情景图片，让学生进行Pictures Reading，并引导学生运用本课时的主要句型进行表述。 2.听课文录音三次，让学生理解课文并分三次完成教师设计的表格内容。 参考《教师教学用书》P18 3.让学生根据表格复述课文对话并朗读对话 1.学生通过观察图片，运用一般将来时态描述图片的内容， 如： Ben is going to Xiangjiang Zoo, he is going to see white tigers. 2.学生看、听对话，并根据对话完成表格。 3.学生根据表格复述