（广州版）六年级英语上册教案 Module5 Unit13（二）.docVIP

广州版六年级英语上册教案 Module5 Unit13 What Did You Do Yesterday？教学设计 一、教学内容及学生分析 学生在Module4 已经接触了一般过去式的时态，如：am/is-was，are-were, say-said, have-had, feel-felt, don’t-didn’t等。本课主要是继续加强这方面知识的学习。在Unit13 的对话学习中，对话情景性较强，接近我们日常生活发生的事情，而且里面的很多词组是以前的知识，对学生来说比较容易接受。 二、教学目标 （一） 语言技能与知识目标 （1）能够按“三会”“四会”要求学习和掌握词汇：question, anybody, saw, turn, meal, dirty, evening， mark, prepare （2）能够掌握句型：What was the day yesterday? It was… What did you do yesterday? I saw a film on TV. （3）能够掌握本课动词的过去式。 （4）能够在游戏、会话和活动中运用一般过去式的特殊疑问句和一般疑问句进行对话。 （5）能够理解课文内容，流利地朗读甚至表演课文。 （二）情感态度目标 提高学生们参与学习活动的兴趣和积极性，增强学生们学习的自信心，培养学生大胆地结合自身生活实际用英文与他人交流的习惯。 （三）学习策略目标 （1）培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的策略。 （2）培养学生学会对已学知识进行自行归纳和概括的学习策略。 （3）培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的学习策略。 （四）文化意识策略 通过课文的学习，了解中国孩子的假日生活与安排。 三、教学重难点 1.理解课文，并自然流利地朗读课文内容。 2.能自然地运用what did you do…?及其回答 I did/cooked…于适当的情景中。 3.有关动词的过去式，属于不规则变化的，如see－saw，go－went. 四、教学策略 （1）通过情景的创设并运用图片、小诗等让学生自然地理解和运用对话中的语言。 （2）鼓励学生积极地与他人合作学习，积极参与课堂教学。 五、 教学过程 ● Warming-up (1) Sing a song Little Peter Rabbit (2) Free talk (3) chant课文动词短语 ● Pre-task (1) 让Doraemon带大家看某同学的过去与未来。 (2)画time tunnel。对时态稍做解释。 ● While-Task1.呈现老师昨天的活动照片，引出课文部分词组。归纳过去时特征。 2.跟读一次，并记忆词组。板书 3.把chant改过去式读。 4.导入课文对话，放金太阳。提问学生，把人物头像贴在相应的板书词组旁。 5.跟录音读，回答两个问题。 6.齐读，看到有过去时的句子就站起来读。 7.小组练习，表演课文。 ● Post-task 1.Make a survey.了解同学昨天做的事情。 2.chant，学生猜之前发生的事情。在小组进行讨论，讲英语故事。 板书设计： Module5 Unit13 What Did You Do Yesterday？ turn / / Xl painted a picture Miss prepared the lessons  anybody/ / Sally helped …clean the rooms cleaned the house did housework question/ / Ben cooked a big meal Jiamin played football sound/ / Yx washed … Janet saw a film dirty/ / Miss marked the homework Miss went to bed; evening/ / had a busy day