（广州版）五年级英语上册教案 Module 2 Unit 4（二）.docVIP

广州市小学英语五年级上册 Module 2 Abilities Unit 4 What Can They Do? 教材分析： 本课是关于“能力”的表达，是本module 的第一课时。Can …和can … 学生在四年级已初步接触过，这节课将更加深入地学习与运用。教学处理上，着重让学生通过口头运用去体验本课的语言点，重点在于拓展学生的语言交际能力，把所学的语言知识运用到实际交际中。 学情分析： 这个班的学生由于刚接任，师生教学处于磨合期。 虽说已经学了两年英语，但由于频繁更换老师，学生的英语基础比较差，连贯说话能力还有待培养，学生的良好英语学习习惯还有待培养，尤其课堂上注意力不集中，不持久，需要老师时时提醒。 二、教学目标： 一）语言知识目标： 1. 学会三个动物的单词：kangaroo, frog, turtle，和far, fly, own, gift. 整体理解Everyone has his own gift.的意思。 2. 会运用Can you …? 询问别人的能力及其答语： Yes, I can. / No, I cant 3. 会用所学的英语表达自己的能力和描述他人的能力。 二）语言技能目标： 1. 能听说新单词。 2. 能流利朗读课文，理解课文意思，能根据意思表演课文。 3. 能模仿课文，并表演课文 4. 能运用句型描述能力。 三） 学习策略目标： 1. 能结合实际，积极运用所学的英语和别人交流，大胆展示自己的技能，并学习他人的长处。 四）情感态度目标：1. 懂得“三人行必有我师”的道理。 2. 以手势等身体语言、图片、课件形象直观地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，积极参与课堂教学活动。 三、重点、难点： 1. 熟练朗读课文并能仿照课文对话， 2. 能正确运用can 和cant来描述自己和他人的能力。 教学媒体： 动物图片，电脑课件 四、教学过程: 一） 热身和复习 1. Guessing game1: 猜动词词组（ 12个）：把学过的动词词组图片贴在黑板上，用纸遮盖画面，让学生猜是什么短语，例如：P1：Picture 1 is “skip”. 揭开覆盖的纸，集体判断对否，然后齐说短语。 (play football, play badminton, play basketball, play tennis, cook, draw, swim, jump, run,) 二） 先解难，后呈现课文 1. 老师口述目标： Today we are going to Unit 4. In this lesson we are going to learn how to describe our abilities. 2. 分步解难： 解难1： 师生自由对话:引出本课单词far, 及句子：I can jump very high and very far. 用两个游戏操练巩固单词“far” T：（做跳绳的动作 ）：I can skip very fast and very well. And you? P: I can skip very fast and very well. T: 继续用其他动词提问学生2-3个，引导其说：I can 。。。 very… and very … T: Now look at the pictures and you say together. jump ...high and … far / swim … fast … far) / run… …. Wash clothes / sweep the floor/ clean the house / do gardening / T；再问2个学生：I can cook meal very fast and very well. And you? T: Good. Children, please tell your partner what you can do. 小组活动： 学生在小组里说: I can … very and very… T: Who can show your abilities? 几个学生展示后， Check: 抽个别学生说自己的能力。P: I can … very and very …. T: Look at the Video. What can they do? ( 观看一段学生的跳远的自述片段) 学生跳远后说：P1: I can jump very high and very far. P2: I can jump but not very far. T: 重复并强调（far）： P1 can jump