毕业论文(设计)小学数学在线自测系统的设计与实现.docVIP

毕业论文(设计)小学数学在线自测系统的设计与实现.doc

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小学数学在线自测系统 的设计与实现 摘 要 伴随着网络和信息化的教学发展,学校教学与管理也逐渐变得简单高效。如今许多学校都拥有自己网站首页,网站的功能也十分齐全,包括学校整体介绍,教务管理以及在线测试系统等等。这里我针对小学生的数学学科设计了在线自测系统。 系统的主要目的是能让学生通过网络在线自测、学习数学知识。本系统是在Windows平台下,用JSP、网络编程等技术。结合SQL Server数据库管理系统开发出的B/S结构的小学数学在线自测系统网站。该自测系统共分为在线自测模块和系统管理模块,两个模块各负责不同的功能,其中系统管理有角色信息的管理、课程管理、题目的管理等。在线自测是学生登录首页,进入学生界面学习,学生可以按照教师预先设置好的习题卷来进行测试。该系统能够有效减轻教师工作负担并且提高工作效率,让学生能更方便地复习巩固知识。 【关键词】B/S架构;小学数学;SQL Server;JSP;在线测试 Online Self Testing System Design and Implementation of Primary School Mathematics Abstract School teaching and management has become increasingly simple and efficient with the development of the internet and informational education. Now, many schools have their own web sites, the functions of the system are completed, including the overall introduction, educational administration, online test system and so on. According to this situation, I designed the mathematics online test system for primary school students. The main purpose of the system is to make students test themselves online, and make them learn mathematics knowledge. This system was designed under the Windows platform, using JSP technology and network programming technology. It also used SQL Server database management system and it was developed by B/S structure. The system is generally divided into two modules: the online self-test module and the system management module. The system management module mainly includes all kinds of basic characters of information management, course management, subject management and announcement. The purpose of the online self-test module is to let students login in the learning page, students can test themselves according to the teachers’ preset exercises. The system can effectively reduce teachers workload and improve work efficiency, which also makes the students easily review knowledge. [Key words] B/S structure; Primary Mathematics; SQL Server; JSP; Online Test 目 录 1 引言 1 1.1 课题背景 1 1.2 课题研究现状 1 1.3 课题的目的及意义 1 2 开发环境及相关技术 2 2.1 开发环境 2 2.1.1 MyEclipse 2 2.1

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