（湘少版）三年级英语下册教案 Unit7（一）.docVIP

Unit 7 Is this an orange? Period 1 【学习目标】： 1.我会读apple, banana, pear, lemon, orange这几个水果单词。 2.我会用“Is this a/ an …?”询问水果名称，还会用“Yes, it is. / No, it isn’t.” 来回答。 【学习重点】： 正确拼读本课单词以及熟读课文A部分句子。 【学习难点】： 用“Is this a/ an …? ”询问水果的名称，并会用“Yes, it is. /No, it isn’t. ”来回答。 【课前独学】： 学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词. 1. 我会读下列单词和句子. apple (苹果) banana（香蕉） pear （梨子） lemon（柠檬） orange（橘子） —Is this a banana? —Yes, it is. —Is this an orange? —Yes, it is. —Is this an orange, too？ —No, it isn’t. It’s a lemon. —This is a market. It isn’t a classroom! 2. 重点句型呈现。 Is this an orange? （这是一个橘子吗？） 知识拓展: 表示一个苹果，一个橘子时，单词前面要用an, 而不能用a.（因为apple 和 orange 都是以元音音素开头） 示例：an apple an orange 3. 通过预习，我能又快又准确地朗读下列单词。 apple，orange，banana， pear， lemon 4. 预习之后，我能翻译下列单词和句子。 apple orange banana lemon pear —Is this an orange? —Yes , it is . 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上老师和同学探究解决。 。 【课前准备】：收集或自己动手画几张本课所需的水果图片。 【课堂合作探究】： 1. 课堂导入 老师拿出几种水果或水果图片询问孩子：同学们，你们认识这些水果吗？谁能说出这些水果的英语名字呢？ 2. 检查独学 小组成员之间互相检查独学情况，老师抽查。 3. 互帮互助 小组成员相互帮助将新单词读熟。 4. 比一比谁最棒 各小组展示学习单词情况，比一比哪一个组最棒？ 5. 你问我答 用自备图片在小组内用“Is this a/ an …? ”互相询问水果名称。 6. 解决疑问 师生合作解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。 【课堂展示】： 1. 细读文中对话，模仿人物的语气及感情色彩(特别注意水果店老板的语气和表情)，和同伴排演，然后上前展示。 2. 分小组利用图片或实物展示对于“Is this a / an….?”询问水果名称的用法。 【课后盘点】： 自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 小组评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 老师评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 我今天的收获: 。 【课后自测】： 我会选词填空。 ( ) 1. Is this apple? A. a B. an ( ) 2. Is this banana? A. a