十四成语(教师).docVIP

高一语文（必修二）YW-2012-02-14 《成语：中华文化的微缩景观》导学案【学习目标】 【学习难点】??????????????1、正确理解成语含义，学会准确恰当地运用成语。?2、辨析容易混淆的成语，有的放矢，加强积累。【学法指导】 讨论法；发现法；归纳法；实践法 【学习课时】1—2课时【学习过程】 导入成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。汉语成语承载着博大精深的中华传统文化信息。成语运用准确，能增强语言的表达效果；运用不当，则让人啼笑皆非。有一篇学生作文这样写道：我的家里有爸爸妈妈和我三个人，每天早上一出门，我们一丘之貉就分道扬镳，骨肉分离，晚上才能殊途同归。爸爸是建筑师，每天在工地指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。我们家三个成员臭味相投，在家中一团和气。?? 但当我成绩不好时，爸爸也同室操戈，心狠手辣地双管齐下，把我揍得五体投地，而徐娘半老的妈妈则在一旁袖手旁观，从不见义勇为，害得我只好节哀顺变???可见，不断积累并梳理学过的成语，是语文学习的一项重要内容。 二、自主合作探究学习 （一）交流讨论：成语的来源和结构1、汉语成语的来源主要有哪些方面？（举例） ??? 汉语成语的来源主要有五个面：??? 一是神话传说，如夸父追日、精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威；??? 三是历史故事，如负荆请罪、破釜沉舟；四是