《说课》课题的说课.ppt

信息技术教材教法《说课》课题单元的说课 程 超 信息技术教材教法-《说课》课题单元的说课 1、课题与课程教学理念 课程目标 胜任中小学信息技术课堂教学工作：备课、讲课 胜任信息技术教师工作：试卷分析、机房管理等 课程教学理念：“教学做合一” 知识性与技能性相结合 1、课题与课程教学理念 1、课题与课程教学理念 学习方法指导 合作学习模式—小组作业：电子板书制作要点 自我导向学习模式—信息技术与课程整合之我见 问题本位学习模式—拟定课时教案 经验学习模式—说课与试讲 网络学习模式—搜索引擎功能对比 2、学生分析 3、教学展开分析 教学目标 知：掌握说课稿的基本结构和内容、 深入体会信息技术课程常用的说课理念的内涵 行：能够针对自己试讲的课题进行说课 做：有积极参与说课评课活动的意愿和表现 重点难点 说课稿的基本结构、说课的语境 说教材;说教法;说学法;说教学过程设计 难点 新课程改革课背景下说课内容的扩展 说课程理念、说梯度目标和生成性目标、说教学结果评价 难点突破方法： 按照经验学习模式从模仿到创新、从传统说课到新课程说课进行有梯度的训练 4、教学设计和教学结果评价 说课技能的形成=学生个体创新活动的实现 4、教学设计和教学结果评价 -----说课的评价------ 小组说课评价表: 5、课程资源的开发与利用 5、课程资源的开发与利用 5、课程资源的开发与利用 5、课程资源的开发与利用 * * * 课题与课程教学理念 1 学生分析 2 教学展开分析 3 教学设计和教学结果评价 4 5 课程资源的开发与利用 行：课堂教学的 基本技能 做：教师教学能力 知：课程教学的理论知识. 行是知之始，知是行之成 课程与教学论 信息技术教案的拟制 教学目标的制定 分析教材、组织教学内容 教学过程设计 教学方法的应用 信息技术说课 课堂教学技能 课堂教学的要求 导入导出技能 讲解技能 提问技能 作业的选择、设计和收发 电子板书设计技能 教学组织管理 教师工作 试卷的编制与试卷分析方法 教学辅助网站的制作 教育科学研究 机房管理 信息技术课外活动的组织与设计 《中小学信息技术教材教法》讲义内容框架： 13-14周课题 合作学习 问题本位 学习 网络学习 经验学习 自我导向 学习 验证-获得知识 经验学习模式 模拟、角色扮演 观察反思 学习教材 有学习意愿 有一定动手能力 理论知识薄弱 缺少科学的学习方法 没有良好的学习习惯 五年制 专科学生 ----基础---- “创新”的原材料:“知识” 1.理论知识 2.说课录像 3.说课稿例 4.评课分析 ----动力---- 模仿与尝试 1.制定评课标准 2. 小组说课尝试 ----保障---- 适时适当的指导和督促 1.提供可借鉴的理念 2.课堂说课并点评 知识体系 目标体系 条件体系 学会 说课 一课时 一课时 姓名： 说课时间 分 小组评价： 成绩（?优良中） 主要内容： 课题： 第 小组 准备律 展示演讲才华 展现教学境界 突出教学理念 诠释教学思想 体现教学能力 课程资源的开发与利用 自编讲义 QQ空间 （博客） 电子书 网盘—作业管理 * *