《课程纲要》八年级体育.doc

_____版_体育_学科_八_年级__上__学期《课程纲要》 学校名称 刘寨镇初中 课程类型 必修课程 设计教师 张崴 适用年级 八年级 总课时 设计日期 学生、教材及其他资源背景分析 从学生情况看：八年级男生正处于青春发育期，身体各素质得到了相当大的提高，敢于也喜欢在同学面前表现自己，对技巧类的技术动作自然充满兴趣，所以对于他们只要给予适当的引导和细节的指导就可以了。而初二的女生随着生理上的发育，心理也出现了一系列的变化，相当一部分女生产生了怕活动、不愿活动的心理，所以，他们在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣，相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 从教材情况看：初中体育与健康这本教科书的教材是体育教改新出的一本七—九年级全一册教科书，它不分学期学习目标和任务，它将初中阶段体育与健康分门别类的归纳为一册。它为学生认知自己的身体，掌握体育与健康知识，加强身体锻炼学会评价身体素质及运动能力的方法提供具体指导 因此，调动学生的学习积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点 课 程 目 标 1、坚持以“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养终身体育意识。 2、课程目标包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。它包括： （1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运用技能。 （2） 培养积极参与运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； （3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； （4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； （5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 体育教师面对五个领域的多元目标，如何组织教学，或者说在体育课中如何实现这些目标，这就要求我们的体育工作者针对不同年龄阶段、不同层次的学生挖掘有利于实现各目标领域的课程资源，以不同的课程形式（显性、隐性）和教学手段，完成多目标的课程任务 课 程 内 容 课 程 实 施 实施内容 体育与心理健康 队列训练 素质训练 短跑100米 立定跳远 跳绳 考试 课时安排 1、1课时 2、8课时 3、1课时 4、3课时 5、3课时 6、2课时 7、2课时 (一)教学方式 充分利用体育场地和器材，采用直观演示、启发讲解师范、师生互动游戏、讲练结合等方式进行教学 (二)学习方式 利用场地和器材，小组联系，自我展示等方式进行学习。 (三)实施对策 1、队列训练方面：通过创设情景，激发兴趣；降低难度，切合实际；丰富语言，调控情绪，针对目前教学实践中，练习显现出单调、枯燥的状况，体育教师必须根据实际情况，创新教法，巧妙构思，让队形队列练习成为学生喜爱的教学内容，真正达到既锻炼身体又愉悦心灵的目的。 2、身体素质训练方面：确保学生每天锻炼1小时；积极举办多层次多形式的学生体育运动会；广泛开展中小学生“阳光体育运动”；认真实施初中毕业升学体育考试制度。 3、篮球训练方面：篮球技术建筑在良好的身体素质基础上， 其素质包括速度，弹跳，耐力，力量，灵活性，协调性和柔韧性等（尤其是灵活性，速度， 弹跳），中学生的年龄正处在青少年时期，这一阶段是身体发育的旺盛时期，根据生理，心 理和素质敏感期这一特点，进行全面的身体训练，这样可以使身体素质得到均衡的发展。 其中首要的是应重视灵活性、协调性和柔韧性的训练， 4、跳绳训练方面：通过体育课，课外活动时间学生进行跳绳练习，将跳绳达标活动与体育课和课外体育活动有机结合；以班级为单位组织学生进行跳绳训练，慢慢发展其弹跳、协调能力，身体耐力。 5、立定跳远方面：通过体育课，课外活动时间加强身体素的训练，重点学习起跳前的上下肢预摆技术,发展上下肢的协调性及下肢力量，学习起跳蹬地技术,发展下脚爆发力量，学习腾空技术,发展腹肌,髂腰肌及下肢爆发力素质学习落地技术,提高完整技术的动作质量,发展下肢爆发力 课 程 评 价 （一）学生学习过程的评价 1、利用课堂教学，学生自评，互评，即使反馈所学的内容是 否掌握的信息。 2、利用课堂训练，教师纠错，即使掌握基本动作要领。 3、通过课外活动的练习，熟练动作，整体能够达到协调统一 学生的基础知识和基本技能评价 体育课当堂训练：检验动作要领的掌握情况以及身体上、下肢下调情况 适时的测验，如篮球，跳绳，立定跳远，链接学生的基本情况，是否能正确掌握动作要领，而且成绩良好，从而使学生有针对性的训练而不是盲目的练习。 （三）教师教学行为评价 体育教师要营造和管理学生学习环境，为学生提供良好