古代教育与现代教育课件.ppt

古代学前教育与现代学前教育;一、学前教育的内容 古代时期的学前教育的内容主要包括思想品德教育、生活常规教育、文化知识教育、幼儿身体保健等方面。 （一）思想品德教育 1、孝悌之道 2、崇尚简朴 3、讲究诚信 4、行善积德 ;（二）生活常规教育 1、封建社会的家庭对学前儿童实施生活常规教育，主要包括日常生活中礼仪常规的训练和卫生习惯的养成。 在封建社会，幼儿的礼仪常规训练又称为幼仪教育。封建社会学前家庭教育中的幼仪训练，实质上是“礼教”的启蒙，具有浓厚的封建色彩。 （1）首先是合乎礼仪的姿态训练。;其次，对幼儿进行尊老敬长的礼仪常规训练，是幼仪教育的一项重要内容，实际上也是一种礼貌知识教育。 此外，进行初步的待人接物的礼仪常规训练，也是幼仪教育的重要内容之一。 ;2、现代的学前教育礼仪 常规教育是幼儿德育中的重要内容，常规的好坏将直接影响到各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，所以加强幼儿的常规教育和有效的常规教育方法是十分重要的。 因此现代的幼儿礼仪教育与常规教育相结合。 ; 目前独生子女居多，娇惯蛮横、不敬长辈、不爱劳动、不懂节约的现象特别多，通过礼仪教育对幼儿的日常学习、交往、生活的语言、举止进行规范教育，并将其融入到幼儿的一日生活，使幼儿的每一个环节都学有榜样、行有规范，从而促进幼儿良好行为习惯的培养。 ;首先是幼儿来园时的礼仪教育。;（如：幼儿每天早晨入园时，先问“老师好”老师微笑着回答“小朋友早”，从这简单的一问一答中，既培养了师生之情，又锻炼了幼儿语言表达能力。不能幼儿有问声，教师忙于其他事物而忽视了答声，以至于个别幼儿不愿问老师好）所以在晨间接待时，老师一定要精神饱满，做到幼儿有问声，老师有答声，给幼儿做一个好榜样。 ;其次是教育幼儿学习礼貌用语，渗透文明礼貌的思想。古人云：增人一言，重如珠玉；伤人一言，重于剑戟。可见语言文明的重要性。;此外，幼儿园积极倡导家园共育，为幼儿提供一个良好的家庭教育氛围。家庭的教育直接影响着幼儿行为习惯的形成。 我们要求家庭与幼??园教育保持一致性、持续性。 ; 礼仪教育破解了学前教育“小学化”的迷团，赢得了社会的尊重与认可。这得益于一个理念，也得益于一个执著的园长和她孜孜以求的实践。 ;这位来自山西太原育蕾幼儿园的园长，瞄准了礼仪教育从“娃娃抓起”的办园目标，构建起了理念、课程，到班级园所教学、游戏、一日常规等保育教育活动立体式、一体化的“金字塔”式办园模式。 ;因此，在现代的礼仪教育通过借鉴古代保留下来的传统礼仪要求，让礼仪越来越得到人们的重视，并且对幼儿从小进行礼仪教育，促使幼儿得到更好的发展。 ;（三）文化知识教育 由于中国封建社会的文官选拔是与文化考试紧密联系的，它促使人们异常重视文化知识的学习。封建社会家庭对幼儿实施的文化知识教育，主要是教他们识字、学书、听解“四书”，以及学习一些名诗、名赋、名言等。 ;（四）幼儿身体保健 古代学前儿童的教育内容是以思想教育与文化知识教育为主，但同时在许多家庭中也注意到教养结合的问题，强调注重对婴幼儿的身体保健。其中游戏是古代家庭中加强幼儿身体锻炼的一种重要方法。;感谢欣赏