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地校课教学设计 授课班级： 三 教学内容 学习《一日常规》 授课时间 教学 目标 让学生明白在校的一日常规有哪些并逐步做到。 教 学 预 设： 一、导入 二、学习 你知道我们在学校在哪些方面应该怎样做吗？ 学生讨论，交流 1、早晨，值日生要抓紧时间打扫好卫生。 2、早读课要珍惜时间，好好读书。 3、上课要认真听讲，积极发言。 4、课前准备工作要做好。 5、作业要按时认真完成。 6、各项活动都要有秩序地完成。 7、课间活动要规范，注意安全。 8、同学之间要和睦相处。 9、爱护我们的校园环境。 教学评价及反思 地校课教学设计 授课班级： 三 教学内容 小小零食莫乱吃 授课时间 教学 目标 通过学，要让同学们了解零食多吃不宜的道理。 教 学 预 设： 一、导入 二、学习 1、小朋友，你们知道胃是怎样工作的吗？ 自读书中2、3小节讨论 2、你知道哪些零食我们不能乱吃？ 对人体有哪些危害？讨论 3、乱吃零食对胃有哪些不良的影响？ 4、小调查： 不妨到学校学校附近的小摊点走走，看看那儿的卫生怎样？是否有营业执照？并采访一下经常在哪儿买零食的同学，并调查他们喜欢光顾的原因以及对零食的了解情况。 三、小结 教学评价及反思 地校课教学设计 授课班级： 三 教学内容 沙眼病是怎么回事 授课时间 教学 目标 让学生了解沙眼病的有关知识，知道怎样预防沙眼病。 教 学 预 设： 一、导入 二、说一说 1、什么是沙眼病？你知道它是怎样传播的吗？ 2、沙眼若不及时治疗会有什么样的后果？ 三、考一考 “眼睛是心灵的窗口”那我们怎样预防沙眼病呢？ 四、学习小资料 五、考一考 全国爱眼日是哪一天？ 六、小调查 你或你身边的人患过沙眼病吗？是什么原因引起的呢？ 和小组的同学一起来调查吧！ 教学评价及反思 地校课教学设计 授课班级： 三 教学内容 衣食的来源 授课时间 教学 目标 通过学习，知道衣食对人生存的重要，了解农业生产与人们日常生活的密切关系，懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。 教 学 预 设： 活动一：生活离不开农业 （一）食的来源在农村 1、师：现在已经是第四节课了，同学们的肚子饿不饿呀？想想妈妈会给我准备什么饭菜？ 2、师：俗话说“一日三餐”，除了午餐，我们每天还要吃早餐和晚餐，想想平时我们的早餐和晚餐都有哪些美食呢？ 3、分组填写早餐和午餐，学生汇报。 4、提问：同学们平时吃的既丰富又营养，这么丰富的食品是从哪儿来的？ 5、播放课件：农贸市场的景象。农贸市场的物品琳琅满目、应有尽有，满足了我们不同的需要，有没有想过，农贸市场里的这些食品又是从哪里来得呢？ 6、小结：食物的来源在农村。（板书：农村） （二）衣的来源在农村 1、师：衣服呢？小组讨论身上的衣服是什么加工成的，这些材料又是哪里来的？ 2、小结： 农村是我们的“衣食来源”。 活动三：认识农作物 1．师：我们吃的、穿的和农产品密不可分，你们知道哪些农产品？ 2．学生实物辨认若干农产品。 3．小组活动：辨认小组信封中的农作物，并请学生介绍。 4．在教师的指导下，完成书上“连一连”。 5．反馈练习完成情况。 6．小结：同学们看，我们生活中吃的、用的还有身上穿的样样都和农产品有关，我们的生活能离开它们吗？（板书：生活离不开农业） 活动四：珍惜劳动成果 1、师：想知道馒头是如何诞生的吗？教师边出示课件边讲解馒头产生的过程。 2、提问：看了馒头这样漫长的生产过程，你想说什么？ 3、小结：一个小小的馒头浸透了农民伯伯的滴滴汗水，正如《悯农》中说的“锄禾日当午”…… 4、了解国徽的意义。 5、课件出示：馒头的诉苦。讨论：如果你是这个被抛弃的馒头，你想说什么？ 活动五：杜绝浪费 1、课件出示：学校食堂的浪费现象。同学汇报调查数据，小组讨论。 2、教师公布一组数据，请同学说说自己的感想。 3、用一句话表达本课最大的感悟，学生读一读自己的感想。 总结全课 师：树连树，根连根，衣食之源在农村。我们的生活离不开农业，让我们从现在做起，珍惜农民伯伯的劳动成果吧！ 教学评价及反思 地校课教学设计 授课班级： 三 教学内容 走进“松山传音室” 授课时间 教学 目标 了解朱林小学的校史 教 学 预 设： 一、导入 二、了解朱林小学校史 1、了解网上校史馆。 2、参观松山传音室。 三、学生谈感受 教学评价及反思 地校课教学设计 授课班级： 三 教学内容 走进“松山传音室” 授课时间 教学 目标 了解朱林小学的师生风采。 诵读朱林小学的学生、教师格言、诗作。 教 学 预 设： 一、导入 二、学习 1、参观松山传音室，了解朱林小学的师生