原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
初中英语教学中如何实施形成性评价
三、英语教学中实施形成性评价应注意的问题
1.评价的内容和方法
评价的内容和方法要结合学生的实际英语水平、结合平时的学习状况进行。不能只注重评价结果，应当把评价当作一个探索增值的过程，充分发挥评价的调节机制，通过评价推动学生朝学习目标不断前进。
2.评价的过程
评价的过程要充分体现学生的主体性，激励学生积极参与评价活动。而且，还要特别关心和照顾学习有困难的学生，教学过程中应多表扬，多鼓励，使他们树立信心，帮助他们获得成功，使整个教学评价过程成为一个激励――提高――再激励――再提高的良性循环过程。
3.教师要始终站在“引导者”的地位
在实施教学形成性评价的过程中，让学生参与评价的同时，教师要始终站在“引导者”的地位，决不能放任自流。学生自评、互评之后，教师要做好小结，表扬爱学习、肯动脑、胆子大的学生，鼓励学习有进步的学生。让学生参与评价，不仅仅是为了达到激励学生的目的，更为重要的是，评价本身就可以达到教育的目标。只有这样，教师的评价才会让学生心悦诚服，教师和学生的距离才会被拉得更近。
总之，在英语教学中实施形成性评价，不仅能使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进综合语言运用能力的全面发展；也使教师从中获取英语教学的反馈信息，以便对教学行为进行反思和适当的调整，不断提高教学水平，提高教学管理质量，使自己不断适应新英语课程改革。
参考文献:
[1]李静纯.英语教学评价改革的定位和基本思路.2003.
[2]胡韶林.贯彻实践形成性评价，提高英语教学质量.中小学英语教学与研究,2003.
[3]国家教育部.英语课程标准.北京:北京师大出版社,2001.
[4]金娣,王刚等.教育评价与测量.北京:科学教育出版社,2002.
1
文档评论（0）