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网络研修促进教师专业成长 通榆县十花道学校 曲晶哲 摘要：提高教育教学质量是我校当前工作的重中之重，注重领导和教师更好的发挥现代教学设备服务功效，提高教师专业素质，促进教师专业发展。几年来，我们进行了多方面的探索，如：校本培训，走出去，请进来、骨干教师、学科带头人引领示范等形式，从实际效果看，一些教师被动接受，专业度提高不够明显。 关键词：网络研修 专业成长 知学知用 十花道学校，2010年9月1日合并辖区内中小学，成立农村九年一贯制寄宿制学校。学校有微机室、电子备课室、多媒体多功能教室等，网络规划周密、终端设施齐全。现专业任课教师60人，90%以上教师家庭有上网电脑。 提高教育教学质量是我校当前工作的重中之重，注重领导和教师更好的发挥现代教学设备服务功效，提高教师专业素质，促进教师专业发展。几年来，我们进行了多方面的探索，如：校本培训，走出去，请进来、骨干教师、学科带头人引领示范等形式，从实际效果看，一些教师被动接受，专业度提高不够明显。 如何做，怎样做能让教师自主学习、自主提高的问题急待解决。通过网络研修工作，我校从以下几方面来开展： 一、引领示范 2011年春，我们在进修学校信息中心领导的引领下，学校首先建立网站，QQ群、博客群，开始试着参与网络研修活动。以实验高中、实验小学、二小、兴隆山等学校为首的网研试点校，网络研修工作开展得独树一帜，通过调研互访，发现试点校大多数教师在空闲时间能够静下心来去经营博客、撰写博文、参与主题活动、用互访互评的方式来参与网络研修活动，收获颇多。通过调研工作，我校领导意识到网络教研的重要性，在网络研修方面决不能掉队。秉承“走在羊群后，也不放过一根草，争做领头羊！”的精神，由校长率先垂范带头建博客、发博文、做宣传，在各种调研会和工作会上及时进行宣讲。 校长表示：“学校有先进的现代化教学设备，有专业人才，我们不发挥其作用，资源浪费！让教师认识网络研修需要一个过程，不能操之过急。首先，我们鼓励一部分人先去做这件事，然后由他们来引领和带动其他教师主动积极参与进来。” 学校网络研修领导小组制定《什花道学校网络研修工作方案》，由学校网络研修专家组成员来组织教师经营吉林省教育社区博客论坛、组建学校网研QQ群、建立网站，参与网络研修活动。2011年由校长带头，积极参与我县网络研修中心组织的博客大赛评选活动，校长和多位领导、教师获得优秀博客奖，和个人组织奖，学校获得优秀组织单位奖。 我校李东伟老师被学校认定为网络研修专家，通过通榆县教师进修学校网络研修信息中心推荐，被聘任为吉林省教育社区管理员，在县区内各校各学科QQ群中，义务担任网络研修技术支持人员。同时担任学校教育信息员、《通榆县网络研修电子简报》电子简报“网研教程”栏目编辑，创作吉林省教育信息网网站系统系列视频教程，成为该版块版主。从事通榆县网络研修团队活动后台视频信息处理等工作，2011年9月李东伟老师在吉林省第二届教育摄影大赛活动中获得一等奖。 李艳良老师在校领导和网络研修专家的鼓励与支持下，积极投身于网络教研工作，于2010年6月建立博客，发布博文139篇、图片19张、影音19个，他的博客浏览次数达到11125人次。他积极参与县进修网络研修中心组织的各项活动，首次参与了省级博客大赛获得二等奖。8篇博文发表于吉林省教育学院学报，一篇百度参赛教案设计在白城教育科研名师板块发表，百度参赛教案《军民大生产》一课参加白城市音乐学科优质课评选，获得一等奖。他的博文归档为3个类别装订成册，分为：师德修养、教育教学经验、教子故事。由于他执着于网络研修工作，2012年1月被通榆县教师进修学校网络研修中心破格聘为通榆县网络研修管理员、版主。 2011年，丁志勇主任通过积极参与吉林省教育信息中心组织的2011年吉林省教育社区博客大赛，获得了省级优秀组织先进个人奖。 上述领导老师们积极投身于网络研修工作的精神，影响和带动了广大一线教师从事网络研修的热情。大部分教师都建立了博客、写博文，积极参与研修活动。 中教部徐守才老师，建博两个月内，连续发布博文105篇、图片30张，浏览次数达到4500人次。他积极参加省网络研修中心组织的“网上读书读一本书”活动等县内、省内各校组织的网络主题教研活动，对于自身的专业能力的提高起到了有效的提升作用。虽然没有获得网络研修活动奖项，但是他的执着精神影响并带动了很多人。他表示：“网络研修真的很好，能让自己把平时的闲余时间充实起来，能够随时积累。把自己工作与生活中的所思、所悟、所感、所做，及时进行记录，每一天都很有意义，这也是对自己教育人生的一次总结。” 二、知学知用 网络研修工作对于我校教师来说还很陌生，他们传统思想使他们认为网络研修工作是学校的事情，与自己关系不大。形成了一种习惯，就是需要由学校组织相关活动，然后被动的去参与，长期存在这样的心