教育教学论文 网络让语文课堂焕发光彩.docVIP

附件1 第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动作品登记表 姓名 徐琼芳 熊文琳 性别 女 出生年 1975 籍贯 湖北石首 E-mail 2485934661@ 研究方向 高效课堂 办公电话 手机号码 通讯地址 湖北省石首市文昌小学 邮编 434400 征文类别 电教论文 网上注册号 职称 中学一级 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2006□ 2007□ 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 网络让语文课堂焕发光彩 摘要 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。如今，电脑已走进普通百姓家。网络技术的迅猛发展，已成为现代人类生活不可或缺的一部分，同时也给教育教学带来了深层次的改革。网络教学作为一个全新的教学方式，虽然给我们提供了新的信息交流工具，学生可以通过这个世界上最大的知识库、资料库搜集各种文本、图像、声音、动画等多媒体信息，但如何在新课程标准下更好地开发和利用这一资源，给一线的教师提出了更多的挑战。 关键词 网络技术 语文教学 兴趣 能力 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。（） 网络让语文课堂焕发光彩 石首市文昌小学　徐琼芳　熊文琳 【摘　要】忽如一夜春风来，千树万树梨花开。如今，电脑已走进普通百姓家。网络技术的迅猛发展，已成为现代人类生活不可或缺的一部分，同时也给教育教学带来了深层次的改革。网络教学作为一个全新的教学方式，虽然给我们提供了新的信息交流工具，学生可以通过这个世界上最大的知识库、资料库搜集各种文本、图像、声音、动画等多媒体信息，但如何在新课程标准下更好地开发和利用这一资源，给一线的教师提出了更多的挑战。 【关键词】网络技术语文教学兴趣能力 网络为语文拓展了无限的空间。作为一名语文教师，我利用网络这一特有的功能，积极地使用网络资源，引导学生合理利用互联网，不仅提高了语文教学效率，还拓宽了学生的视野，促进和改善了学生的人文素养及认知表达能力。在信息技术与语文课程整合日趋成熟的今天，我的确感受到了网络所带来的便利与优越。 一、利用网络，激发学生的学习兴趣。 学生已经厌烦了传统的知识灌输，现代网络技术的介入，成为了促进学生主动学习的有效手段。它是融文字、图形、动画、影音为一体的电子教科书，是虚拟与现实相结合的学习环境。由于它处理信息时具有开放性、交互性、参与性、灵活性，传递信息具有便捷、灵活、快速的特点，大大激发了学生的兴趣。 有时我会根据学生喜欢看动画片的特点，从网上查找把课文内容制成动画的视频，由网络提供的多媒体的文本、图形、图像、动画、影视等视频信息与解说、拟音、音乐等音频信息，这种多媒体信息的集成功能为学生学习语文知识创设了图文并茂、形神兼备的课文情境，文本转化成了学生喜闻乐见的动画，学生很快就能进入学习状态，效果非常好。每次播放动画时，教室里鸦雀无声，学生个个瞪大眼睛，目不转睛地盯着屏幕，就连平时从不听讲的“捣蛋王”也坐得端端正正安静地看着动画。我因利势导，要求学生把印象最深刻或最感兴趣的情节与图片和大家交流，学生畅所欲言，都好像有说不完的话，将以前死气的课堂变得生动活泼了，学生真正进入了乐学的状态，语文课堂也变成了兴趣的课堂。在画面与文本互换的过程中，学生不知不觉地也理解了课文内容，大大激发了学生的学习兴趣和动机。语文课上学生思维活跃，兴趣盎然，不仅提高了他们对课本语言文字的理解能力与感悟能力，还发展了他们的个性品质和智慧潜能。 二、利用网络，培养学生收集和整理信息的能力。 传统的学习环境，受到时间和空间的限制，制约了学生对信息的摄取，老师成了唯一的信息来源。但是在网络环境下，拥有大量信息的互联网成为新的知识来源，成了学生取之不尽、用之不竭的财富。互联网在语文教学中最主要的利用价值就是信息获取。任何一篇文章，不管是作者简介，还是作品相关资料、文中引文，都可以迅速在互联网上找到。2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中强调，要通过课程改革和学习方式的变革，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。具备这四种能力是时代的要求，只有培养学生良好的信息能力，才能为其适应未来的社会打下必要的基础。现在，教师与学生不再是“一桶水”与“一杯水”的关系，教师应积极引导学生“找水源”。现今社会，无论是图书馆，还是互动的网络，都蕴藏着极其丰富的“水源”。教师在开放课堂的同时，要把触角伸向网络，让学生在课前充分接触这些“