教育教学论文 网络资源在初中英语课堂中的有效运用.docVIP

网络资源在初中英语课堂中的有效运用 在人的生活中，有一种比知识更重要的东西，那就是人的想象力，它是知识进化的源泉。因此，我们在英语教学中应充分利用一切可供挖掘的发展想象力的因素，发挥学生的想象力，引导学生由“单一思维”?向“多向思维拓展”。而现代教育技术手段具有形象性、多样性、新颖性、直观性、丰富性、趣味性等特点。它能激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，在英语课堂上运用各种图、文、声、像并茂的场景可以大大提高学生的想象力和思维能力，从而起到事半功倍的效果。 ????一、目前英语教学设备的局限和弊端 ????目前我们小县城的学生获取听、说材料的途径主要是英语教科书，英语教师和录音机。 ????教育部提出了“文化意识”和“资源策略”的新理念。“文化意识”的教学目标指出：语言与文化有密切的联系，语言是文化的重要载体。教师应努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化，特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。所以，只靠我们的英语教科书是远远不够的。我们还需要网络上源源不断、时时更新的资源来培养学生的文化意识。 ????二、网络资源在英语教学中的优势 ????21世纪是一个网络化的时代，基于网络和多媒体的中学英语教学成为必然的趋势，在各学校逐步试行和推广这种新的教学模式中，深刻体会到了它的优越性，合理地利用网络资源和多媒体设备，才能达到中学英语教学改革的目的和要求。 ????1.多媒体教学通过声音、图像、文字、动画一体化加大了对学生的感官刺激，使得教学变得形象化、立体化、生动化，从而提高了学生的兴趣和注意力，提高了学习效率。在课堂上，利用多媒体技术不但可以采用多种多样、紧跟时代的教学材料，而且信息量大，很多背景知识和较难理解的语言点通过多媒体彩色图片、动画等使教学简单化、形象化，利于学生的理解和记忆。英语教学理论和实践证明，大量高质量的语言输入对学生英语学习的积极性以及学习的效果起着非常重要的作用。 ????2.多媒体网络英语教学使得学生在课堂上由被动变为主动的学习者。学习通过趣味性的、适时的影音等学习材料及教师的组织和指导积极主动地参与课堂教学, 学会自己思考和获取知识。此外, 网络技术的发展为英语教学提高了更为宽广的时空领域，为学习者创造了一个开放式的学习环境，学生可以根据教学内容和作业安排, 根据自己的水平和需要, 选择适当的学习内容，自主制定学习计划，从而使个性化学习和主动式学习成为可能。 ????3.网络为学生提供了很多的英语学习资源及真实的语言环境。学生不仅可以利用互联网上的在线交谈方式和电子邮件与外国人进行口头或文字交流, 提高正确使用英语的语感和技能，了解英语国家文化，而且还可以通过上述方式与任课教师交流，这对于解决学生在学习方面的困难是非常有帮助的。 ????三、如何有效地运用网络资源 ????作为初中英语教师，我们有能力在网络上选择符合学生身心发展的特点和规律的资源来满足学生英语学习的需要。 ????很多学生喜欢影片欣赏、歌曲学唱、短剧表演和FLASH小游戏。因此，在初中英语教学中可以适当运用各种多媒体英语资源，如英文电影/歌曲，英语教学网站，各种多媒体教学光盘和英语教学报刊杂志等调动学生的学习兴趣。学习机是其中最方便的设备。 我们可以在无限的网络中寻找那些具备知识性与趣味性相结合的资源并把它们下载到学习机上，这样能让学生乐于主动地通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；让学生在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 ????.关注网络的安全性????由于网络世界的交互性有别于现实生活，呈现出网络文化内容的庞杂性和价值观的多元化。在这种情况下，中小学生上网势必会受到一些负面影响。教师要积极引导学生，提高他们的识别能力，采取有效的防护措施，并建立防火墙，保护青少年成长，确保学生身心健康发展? ????实践证明，网络环境下的英语教学，有利于激发学生的创新思维，有利于培养学生的创新精神和创新能力。网络环境下英语教学的前景是广阔的，这就对英语教师提出了新的要求——更新观念，更新知识，终身学习。 ????英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此，英语教师在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是各种形式的网络资源。教师在教学中积极使用网络资源能激发学生学习兴趣、开阔学生视野、拓展学生思维方式，提升学生的英语文化素养。