教育教学论文 网络资源：挖掘语文学习的源头活水.docVIP

网络资源：挖掘语文学习的源头活水 摘要：网络资源指网络中运用于学习的一切辅助性资源。网络资源将为小学语文学习发挥不可估量的作用，学生在浩瀚的知识海洋中遨游搏击，既扩大了知识面，提升了语文素养，同时也转变了学习方式和方法，带来了学习观念的转变，培养了学生的信息素养。在开发利用网络资源时，不可取代课堂的作用，忠于教材，力求实现与文本的对话。网络资源的运用将为为语文学习锦上添花。 关键词：网络资源 ；优势 ；构想 ；学习方式 “给学生多一些对社会的思考，不局限于书本”是社会各界的呼唤。语文课堂中要求学生在学习过程中去主动建构、主动学习，而非教师的教条灌输，倡导教师在课堂中运用“自主、合作、探究”的学习方式去开发利用学习资源，给予学生自主学习的空间，从而实现语文的三维目标。同时学生广泛地参与到学习资源的开发利用中去，实现了最大限度的调动学生的学习兴趣的目的，不论是教师还是学生，都可以在自主地探究中，收获更多的知识，打开知识殿堂的大门。 学习资源是指可用于学习的一切资源，包括在教学系统和学习系统所创建得到学习环境中，学习者在学习过程中可以利用的一切显现的或潜隐的条件。而网络资源作为学习资源的重要一部分，为学生知识的习得，以及创新意识和实践能力的发展提供重要支撑。学生可以通过网络资源自主学习，如：利用搜索引擎查询资料，参与到论坛中去交流讨论，书写博客留下学习印记，进入文学网站品读鉴赏……如此众多的网络资源将为小学语文学习发挥不可估量的作用，学生在浩瀚的知识海洋中遨游搏击，既扩大了知识面，提升了语文素养，同时也转变了学习方式和方法，带来了学习观念的转变，培养了学生的信息素养。本文将结合自身的教学实践寻求网络资源的开发利用的途径。 开发利用网络资源的优势 （一）网络资源包罗万象 对于语文，教育家冯敏这么评价道，“语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫明月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是李白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪……”若将语文学习打造成教育家冯敏笔下的境界，学习资源就必不可少了，网络资源更是异常重要。学习资源与学生学习有着十分密切的关系，没有学习资源就没有学习可言，有学习存在就一定有学习资源作为前提。学习的范围和水平，取决于学习资源的丰富程度和质量水平。网络资源作为一种隐性的学习资源，能够为学生学习提供丰富而优质的学习资源。 学生可以通过网络查询人物资料、诗词歌赋、写作素材、时政信息等，网络还为学生提供了多种形式的资源以供学习，视频、图片、音乐等都可以为学生深入认识教材中人物形象奠定基础。 （二）网络资源开阔视野 《语文课程标准》中指出：“语文课程应该指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”小学语文涉及的内容涵盖面广、包容量大，因此，这就要求学生在思维上不囿于原有的定势，善于变幻角度的灵活思考，网络资源的开发利用将有助于此目标的实现。 在语文学习中开发利用网络资源，可以引导学生走出教科书，走出课堂和学校，让学生在大语文环境里学习和探索语文，感受富有语文情趣的语文学习。通过网络资源学生可以认识到阿炳坎坷的一生；海伦凯勒对光明的无限向往；诸多世界名城……探索到了书本中所没有的知识，开阔了视野，感受到了语文的博大精深。 （三）网络资源激发学习兴趣 传统的学习方式和方法，枯燥乏味，重视灌输，重视死记硬背，忽视了学生的自主探索与过程体验