（苏教版）五年级数学下册教案 认识分数总复习.docVIP

认识分数总复习 教学内容 P42～43页“练习七”第9～14题、思考题。 共几课时 1 课型 练习 第几课时 1 教学 目标 1.通过练习，使学生更好地理解分数的意义，进一步认识真分数和假分数，掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。 2.进一步培养学生观察、操作、分析、推理等思维能力。 3.感受数学与生活得密切联系，逐步培养学生的数学意识。 教学 重难点 教学重点：认识真分数和假分数；求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。小学资源网 教学难点：求一个数是另一个数的几分之几的实际问题 教学 资源 1.学生已理解了分数的意义，认识了真分数和假分数，掌握了求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。 2.小黑板 预习 设计 1.回忆前几天学习有关分数的知识，关于分数，你了解了哪些知识？ 2.预习书本第9、10、12、13题。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、揭题认标，举例梳理 1.说出每个分数表示的意义。 ⑴学校的三好学生占学校总人数的。小学资源网 ⑵少年儿童的睡眠时间应占一天时间的。 2.读出下面的分数，并说说哪些是真分数，哪些是假分数。 ，，，，， 说说什么是真分数，什么是假分数？ 3. ○○○○○ ■■■■■■■■ ○的个数是■的。■的个数是○的 讨论：解决这个问题的时候应该把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，○相当于其中的（ ）份。 二、全班交流，建构模型 1.完成练习七第9题。? 独立完成涂色。?交流核对。? 2.完成第10题。? 独立完成填空。 3.完成第11题。? 互相读给同桌听。?互相提问并回答。? 4.完成第12题。? ? 自己说说每一个分数表示的意义，再小小组同学相互说说。 5.完成第13题。? 学生独立思考。完成填空，同时说说是怎样想的？ 小学资源网 6.完成第14题。? 独立画出这样的图形，并在小组里交流。自己的想法。 7.完成思考题。? 独立填写分数，小组交流。? 三、回顾小结 【板块一】。 1.复习引入? 板书：认识分数。? 你已经掌握了分数哪些知识？? 板书：分数的意义、真分数、假分数、求一个数是另一个数的几分之几。? 2.今天我们进行一些综合练习，帮助大家更好地掌握这些知识。? 【板块二】 1.师：每组图中分别涂了几份？?你是怎样想？说说11/4表示的意义？? 2.每一个分数是真分数还是假分数？ 让学生说说填写的每个分数的分数单位，以及各有几个这样的分数单位。 3.注意：要找准单位“1”。要注意语言规范。 师提示学生找准单位“1” （7/5米是把“1米”平均分成5份，表示这样的几份？） 4.组织思考：“平均每天烧这堆煤的几分之几？”把什么看作单位“1”？? 这堆煤应该平均分成几份？（10份）为什么？? 3天烧的就是几个1/10？（3个）? 5.组织全班交流。 6.展示学生作业，汇报想法。? 引导学生进行讨论，每个涂色的形状相当于把单位“1”平均分成多少份？涂色的部分是这样的几份？用分数表示是什么？? 【板块三】 通过练习，有什么新的收获？ 作业 设计 必做题：《补充习题》第29页第1~4题。 选做题：《一课一练》29页的智力冲浪。