教育教学论文 英语教学实践.docVIP

英语教学实践 ———英语高效课堂需教师和学生合力打造 唐小容 【摘要】面对自己的教学，我常常在反思，如何才能让我的学生不走我当初的老路，如何让我的学生们爱上我的课堂？经过几年努力探索，我发现要真正做到减负高效，必须得放手让学生自己走，设法抓住学生的心精心准备好每一堂课——既要营养价值高，又要色香味俱全教学模式一、设法抓住学生的心???????古语说得好：亲其师，才会信其道。教育工作者的首要任务是育人，所以，英语教师的首要任务也是设法管理好学生，让学生喜欢你、听从你。教育教学难就难在其对象是家庭背景不同，个性各不相同，又不断在变化着的年轻人。与其反复跟他们强调学英语的重要性，不如设法让他们喜欢上英语教师。从家长们的反馈和对多个班级学生的问卷调查显示：九成英语学得好的学生一致回答，成绩好是因为喜欢学，喜欢学是因为喜欢英语教师。而有能力学好但英语成绩就是不理想的学生，八成是因为不喜欢英语教师，所以不努力，导致成绩不好。结论就那么简单。学生具有典型的由于过分溺爱而形成任性、注意力不集中等特征。父母对他们的约束力荡然无存，要管住他们，吸引住他们，只能依靠教师自己的本领了。第一，对他们态度要好，无论何时，对学生都要耐心，要和颜悦色，绝不能摆出高高在上，拒人千里之外的神态，时刻要让他们感觉到教师是尊重他们的，是可亲的。不同的学生要用不同的方法，但不揭学生之短，尊重他们，无论多恶劣的学生，也绝不能和他对立，这是最重要的。尽量不要到家长面前告状，碰到家长要多对学生的优点加以肯定。第二，可亲之余，还要让他们对教师有一种自然而然的崇拜和服从。师道尊严不可废，但不是教师教条式地灌输给学生，而是通过与学生交往中的自身智慧和得体的言行举止，高雅的品味，积极乐观的生活态度等，让学生发自内心地喜欢你，崇拜你，无条件地服从你。为了达到这种效果，学生喜欢的歌，学着唱；学生喜欢的明星，教师可以尽力去了解，时事新闻天天去接触，目的是让学生感觉教师样样比他们要好那么一点点，是该仰望之人，是可敬可爱之人。、精心准备好每一堂课——既要营养价值高，又要色香味俱全??????? 学生亲信教师，便会重教师的道。教师接下来的主要任务就是提高四十五分钟的有效性把每一堂课都当作是为学生烹饪美餐，除营养价值高之外，一定要色香味俱全——也就是一定要灵活运用多种教学方法，让学生在乐中学。第二，布置作业一定要少而精，尽量在课堂内全部解决。现在的学生课外生活丰富多彩，哪会静下心来做功课，布置课外作业等于自寻烦恼。第三，批改一定要认真仔细，一是不误导学生，二是以教师自身的认真态度换取学生的认真态度。态度决定一切，良好的态度是需要教师培养的。教学模式 古今中外的大学问家都十分强调思考在学习中的作用。在旧的模式下，英语教学大都采用“保姆式”教学方式，其最大的特点就是“不放手”。大到短文，小到单词，全是老师说了算，“满堂灌，满堂问，一言堂”的局面随处可见。学生毫无独立性可言，只是一个个记忆的机器，它严重束缚了学生的创造性思维。因此在实施素质教育的过程，我们必须打破旧的传统模式，可以让学生自己去掌握材料，省去机械传输所造成的大量时间的耗费。课下自己吃、课上谈味道，课上应该成为学生各种理解碰撞、质疑创新的一方舞台。“随文成形，随课成形”，可以是“启发式”、“自学式”、“讨论式”，也可以是传统的“讲授式”，但完全可以让学生轮流过把“教”瘾，当然准备必须充分，教师指导、集中小组智慧是少不了的。?作为学习的主体，学生不是被动地机械复制，而是积极地对客观世界能动反映。这就决定了学生的学习应该是一种满足内在需求的主动探索过程，而不是简单地把学生视为加工对象，要注意培养学生的创造性思维与创新意识。授之以渔，把学习知识的规律和方法教给学生，通过学生动脑、动口、动手的方式获得知识。英语教学无非要提高学生的听说读写能力，然而这几种能力的提高，无一不是靠学生自己的反复实践活动。老师要推学生一把，让他们下水自己游，告诉要领，还要随时把握水中情况，以便指导；而学生之间互相纠正与彼此丰富，更有广阔的发展空间。多样化的背诵在背诵方面，多层次分配任务。有的学生整篇背，有的学生按节背，有的甚至按句背。指导学生按意群停顿，背前划出短语和重点句子，难读的单词重点处理。先要求能正确地朗读，学生容易犯这样的错误，不会读，就力求背或者复述课文，操之过急，难以完成任务。而代替背课文，复述相关句子等措施，人人参与，每个人有成绩，最大限度地调动全体学生，避免一刀切。因此如果背书得60分与复述课文得60分，同样的分数，但质量不同，优者心中有数，弱者也很体面，学生感觉老师没有为难他们，乐意接受老师的教学策略，尽力完成老师的任务。老师的宽松，一些弱者都愿意到老师处背，得到提示，订正发音，指导背法，力求即时背诵。当日教的内容，课堂上要求背