（苏教版）六年级数学上册教案 分数四则混和运算 3.docVIP

分数四则混合运算 教学 目标 1.让学生自己领悟分数四则混合运算顺序，灵活处理数字信息，在实践中掌握合理的计算方法。 2.强化并提高估算能力，使学生的数感得到进一步增强。 3.培养学生的数学情感和良好的作业习惯。 教学 重难点 重点：掌握合理的计算方法。 难点：掌握合理的计算方法。 教学 资源 学生经验： 学生已掌握的分数四则运算的顺序及合理运用是本节课练习的基础。 教学准备： 根据例题和部分练习制作的多媒体教学课件。 预习 设计 一、提纲： 1．分数四则混合运算的运算顺序与（ ）四则混合运算的运算顺序相同。 2．下面各题怎样简便就怎样算。 ①45÷＋15÷ ②（68－）× ③（1－）×＋ 3．解方程。 ①X＋X＝21 ②X－X＝84 二、学习体会。 学 程 预 设 导 学 策 略 一、交流预习作业（预设3分钟） 先组内交流预习作业，后全班交流。 二、预习拓展引新（预设1分钟） 学生认定学习内容和学习目标。 三、自主尝试解答。（预设12分钟） 1．基本训练： 1/3－1/4 8/9÷1/3 1/14＋1/4 2/3×3/8 1÷3/4 1/10÷1/15 6/7＋1 5/7×4/5 2．围绕这几个问题进行交流： ①顺序；②格式；③怎样才能却保正确；④你有哪些独到的见解与体会；⑤还有哪些需要教师或同学帮助解答的地方。 3．学生独立计算，指名板演 （2/7＋5/7×4/5）÷2/3 1－3/4÷3/4 8/13÷9＋1/9×5/13 （1/12＋1/13）×6＋7÷13 做完后，和同桌交流经验。 ①确定顺序时，防止特殊结构的干扰。②通观全题，灵活处理计算；③“变形”后，运用运算定律简便计算；④计算过程中，瞻前顾后。 四、即时巩固内化。（预设12分钟） 1．学生独立完成练习十五第6题。 自我校对。 （先把方程左边化简，再应用等式的性质求得方程的解。） 2．学生独立完成练习十五第8题。 交流：梯形的面积计算公式。 3．完成练习十五第9题。 学生读题后独立思考，独立完成。 说说数量关系。 五、课堂检测反馈。（预设12分钟） 1．学生独立完成练习十五第10、11题。 交流，同桌批改。 2．谈谈这节课带给自己的新的收获。 3．完成课堂作业。 4．创编题： ①一辆汽车从甲地开往乙地，行了全程的，正好行了81千米，离乙地还有多少千米？ ②小佳读一本315页的故事书，第一天读了全书的，第二天读了余下的。第二天读了多少页？ 【板块一】 以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。 【板块二】 师：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。 今天这节课我们就来进行相关的练习。 【板块三】 1．出示基本训练题，引入课题。 2．让学生完成第7题右边三题，并围绕这几个问题进行交流： ①顺序；②格式；③怎样才能却保正确；④你有哪些独到的见解与体会；⑤还有哪些需要教师或同学帮助解答的地方。 3．出示特例，学生独立计算，指名板演 交流：做完这四道题，有哪些经验跟同伴分享？ 【板块四】 1.完成练习十五第6题。 提问：解这三道题首先需要怎么做？ 提醒学生及时检验。 2．完成练习十五第8题。 让学生尝试解决，交流时让学生说说用到了什么知识。 3．完成练习十五第9题。 提问：你是怎么想的？ 【板块五】 1．完成练习十五第10、11题。 学生独立完成 讲评：你是怎么想的？数量关系是怎样的？ 计算时我们应该注意些什么？ 2．小结：这节课你又有哪些新的收获？ 3．点拨创编题。 4．布置课堂作业和家庭作业。 作业 设计 课堂作业：（10分钟） 必做题：《补充习题》第61页第2、3题。 选做题：《补充习题》第61页“思考题”。 家庭作业： 必做题：《一课一练》第73页第1、2、5题。 选做题：《一课一练》第73页“智力冲浪”。