教育教学论文 营造良好班风，构建和谐班集体.docVIP

营造良好班风，构建和谐班集体 揭阳空港区溪南初级中学 内容摘要：学校班集体建设的好坏影响着学生的学习状态，也直接影响学校教育教学工作的正常开展。构建良好和谐的班集体，是建设和谐校园、实施素质教育的一项重要工作。在班集体建设过程中，要利用创建优良的班风和舆论来规范大家的思想言行，扶持积极因素，消除消极因素，确立班集体奋斗目标，选取班级的骨干力量，真心关爱学生，捕捉学生闪光点，注重融合信息技术与教育间的合力，努力创建一个有严明的纪律，良好的学习习惯，积极的学习氛围，蓬勃的精神风貌的班集体。 关键词：优良班风 凝聚力 关爱 校讯通 教育合力 在长期的班主任工作中，我深深地认识到：一个班集体是否有战斗力，关键在于班风。优良的班风会给全班学生创造出一个良好的育人环境，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，产生一股巨大的教育力量，使学生在这样的集体里健康成长，对巩固和发展班集体起到重要的作用。构建良好和谐的班集体，是建设和谐校园，实施素质教育的一项重要工作，对此，我的经验体会是： 深入摸底，从抓规范训练入手。 每当接到班主任工作时，我都会与原班主任、科任取得联系，从整体上掌握全班同学的基本情况。同时通过家访、调查、与学生谈话等手段，从不同的角度和层次上了解学生。既要了解学生的思想、学习情况，又要了解他的家庭、亲友、特长、脾气等，通过对每个学生进行全面分析，从中找出学生的优缺点和个性形成的原因，从而制订出正确的施教方案。 充分掌握了第一手材料之后，我从抓规范教育入手，针对新集体刚形成，集体观念差，纪律松懈，生活散漫等现象，我首先组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，结合本班特点，制订出切实可行的班规，并严格执行，促使良好行为规范养成。 教育实践经验告诉我们，教师的师德对学生的影响是无穷的，在实施素质教育的今天，要使学生具备良好的素质，教师首先要有良好素质和高尚的人格，在教育实践中不断修炼自己，完善自己。在严格要求学生做好各项规范的同时，我率先垂范和为人师表，正所谓“学高为师，身正为范”。针对中学生自制力较差和叛逆心强的特点，必须时时注意善于从细小的事情上培养学生的优良品德，努力避免简单生硬的说教，要注意抓苗头，把不良现象消灭于萌芽状态。 培养得力班干部，树立正确教育典型 要建设一个团结向上、朝气蓬勃的集体，首先必须选拔培养班级干部。我在学期之初，都会在班里开展公开选拔干部活动，既让同学们推荐班干部人选，又鼓励他们毛遂自荐，通过开展各种活动进行观察分析，精心挑选一批关心集体，团结同学，作风正派，而且敢抓敢管，有一定组织能力的人来担任班干部。我还定期召开班干部会议，及时掌握班里情况，并有意识地培养班干部的管理能力，实行先“扶”后 “放”，让他们发挥先锋模范作用，真正成为老师的得力助手。当然，作为班主任还要全力支持，信任班委，要创造条件维护他们的威信，同时还要帮助他们克服缺点，肯定他们良好的行为习惯，学习态度，使这批班干部的管理能力不断得到锻炼和完善。 在班级管理中，树立正面先进典型是十分重要的。我班的陈丽佳同学，他品学兼优，关心同学。有一次，在早读自习课上，一位同学感到肚子不舒服，呕吐了，陈丽佳同学连忙跑到老师办公室拿来药水帮这位同学擦，并且把地面上的脏物打扫干净，放学后，她还主动送这位同学回家。像丽佳这样的班干部，他们在集体中都是好的典型，他们能直接激励、影响其他同学，调动同学们内在的积极因素，对班集体的健康成长起着极大的促进作用。 三、开展活动，培养集体观念 根据学生好胜心强的特点，我经常组织同学们开展各项活动。如开展看谁夺得点“赞”最多的活动，在各小组之间进行学习、纪律、卫生等方面评比，每周一次，哪个小组的“赞”最多，就给予表扬奖励。此外，我还经常开展“怎样当好班级小主人”等活动，让学生知道，每个人在集体这个大家庭中成长，都应该为集体做好事，才能为我们班集体增光添彩。这些活动像磁石一样紧紧吸引住全班同学，在集体中形成一股你追我赶的热潮。 在同学们形成较强的集体观念时，让学生分享集体成果。如在“五四”青年节学校举行的拔河比赛中，我班夺得第一名，我因势利导，使学生更深刻地认识到“团结就是力量”的道理。在学校每月一次的学习、纪律、出勤、卫生“四赛”评比中，我班也被评为先进班。我把这些奖状都贴在教室中，让学生分享成功的喜悦。此外，我还鼓励学生向广播站投稿，表扬班中的好人好事，批评不良现象，有意识地引导学生明辨是非，明确什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，培养学生以维护集体为荣，损害集体为耻，形成正确的舆论。这样，班集体的凝聚力就越来越强了。 四、关爱学生，捕捉学生闪光点 我国教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有不水，就不成池塘，没有爱就没有教育。”多年的班主任实践，使我深刻地认识到“爱心