（苏教版）六年级数学下册教案 圆柱和圆锥的认识 2.docVIP

圆柱和圆锥的认识 课题 课型 教学目标分层 水平1：水平2： 重点难点 学生活动方式 分组方式：自然分组。 活动方式：小组合作， 教学准备 板书设计 教和学的过程 教学 步骤 教师活动 学生活动预设 二、探究圆柱和圆锥的特征 1.出示例1场景图，上面这些物体认识吗？分别是什么？如果将它们按形状分成两类，怎么分？ 2.如果给这两类物体起个名字，可以叫什么？ 3.揭示课题：圆柱和圆锥 1.研究圆柱 ⑴生活中还有哪些物体的形状是圆柱形的？ 出示相关圆柱形实物和模型 ⑵引导观察：仔细观察这些圆柱，你能发现什么？ 在小组中交流自己的发现。 ⑶组织全班交流，教师适当板书： 上下一样粗细 有两个圆面 一个曲面 ⑷认识圆柱各部分的名称： 教师先对照圆柱的直观模型介绍圆柱的底面、侧面和高，再让学生在实物模型上找到圆柱的底面、侧面和高。 2.研究圆锥 ⑴生活中还见过哪些圆锥形状的物体？ ⑵仔细观察圆锥，你能发现什么？在小组中说一说。 ⑶全班交流，教师相机板书： 有一个顶点 底面是圆形 侧面是一个曲面 ⑷认识圆锥的高 出示圆锥的透视图，让学生认识圆锥的高。 分成圆柱和圆锥两类 起名 举例 先观察，再小组交流。 全班交流 预设一：有一个侧面 预设二：有两个底面，底面都是圆 预设三：…… 明确各部分的名称 举例 先观察，再小组交流。 全班交流 预设一：有一个底面 预设二：有一个侧面 预设三：…… 认识各部分的名称 教和学的过程 教学 步骤 教师活动 学生活动预设 1.讨论“练一练”。 ⑴让学生各自从教材提供的图片中找出圆柱形的和圆锥形的。 ⑵交流说一说挑选的理由和不挑选的理由。 2.做练习五第2题。 ⑴引导学生从正面、上面、侧面观察圆柱和圆锥，看分别看到的是什么形状？ ⑵在书中连线。 3.做练习五第3题。 ⑴出示长方形、直角三角形和半圆形的小旗，引导学生猜想：如果将旗杆快速旋转，想想一下：小旗旋转一周各能成什么形状？ ⑵让学生旋转小旗，看猜想是否正确。 ⑶如果让你自己设计一个小旗，你想将小旗设计成什么样子的？想想一下，如果也这样旋转一周，会转成什么形状？自己做一做。 做练习五第4题： 剪下第125、127页的图形，用硬纸板做一个圆柱和一个圆锥，并量出它们的底面直径和高。再计算出它们的底面周长和底面积。 互相说一说 说说理由。 分别观察 连线 先想想，再操作一下。 想一想，做一做。 分 层 作 业 设 计 水平1：水平2： 水平3： 1. 5.4平方分米＝（ ）平方厘米 1.05立方米＝（ ）升 240立方厘米＝（ ）立方分米 10.01升＝（ ）毫升 2.圆柱的上、下两面都是（ ）形，而且大小（ ），圆柱的侧面沿高展开是（ ）形或（ ）形，它的一边是圆柱的（ ），相邻的另一边是圆柱的（ ）。 3.圆柱的高有（ ）条，圆锥的高有（ ）条。 教 学 反 思