（苏教版）四年级数学下册教案 用字母表示数 6.docVIP

苏教版四年级数学下册 《用字母表示数》案例 用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式 教学内容： 教科书第106页的例题和第107页的 “想想做做”。 教学目标： 1、学生能初步理解用字母表示数的方法，会用含有 字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式，会根据字 母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。 2 、掌握字母与数字、字母与字母相乘时的简便写法。 3 、激发学生用字母表示数的意识和兴趣，体会数学的抽象性和概括性，发展符号感。 教学重、难点： 理解并经历如何用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的过程。 教学准备： 自制的相关课件。 教学过程： 一、用含有字母的式子表示简单的数量和数量关系 1 、多媒体出示儿歌《数青蛙》，引入课题。 1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴， 3只青蛙3张嘴， … … 10只青蛙10张嘴， 50只青蛙50张嘴， 引出： n只青蛙n张嘴. 2 、出示第106页的第一道例题。 （1）先动画出示1个用三根小棒摆成的三角形。 并板书：摆1个三角形用小棒的根数是：3； （2）再动画摆成2个三角形。 板书：摆2个三角形用小棒的根数是：2×3； （3）继续依次出示3个、4个用小棒摆成的三角形，启发学生用乘法算式表示所用小棒的根数，并板书。 （4）照样子提问： 我摆（ ）个三角形，用（ ）×（）根小棒。 如果摆a个三角形，用（ ） ×（ ）根小棒。 思考： a可以表示什么数？ 3、教学第106页的第二道例题。 （ 1 ）多媒体出示例题中条件和三个问题，并列出加法算式。 书法组人数：24+6 舞蹈组人数：24+9 合唱组人数：24+x （ 2）请学生口答： 如果x=10，合唱组有多少人？X=14呢？ （3）小结： 根据字母的值如何求式子的值？ （学生自由说一说。） 4 、适时加入练习： 多媒体依次出示107页想想做做的2 、3 、4题，对用字母表示数和求式子的值两方面知识点进行巩固，师生共同完成。 二·用含有字母的式子表示计算公式： 1、学习第106页的第三道例题。 （1）提问：同学们先回忆正方形周长和面积的计算方法，用的是文字表述。 （2）如果用a表示边长，用c表示周长，S表示面积，你能写出正方形周长和面积的字母公式吗？ （学生试写） 出示： C= a×4 S=a×a 2 、教学乘号的简便写法。 （1)当字母与数字相乘时，乘号可以换成小圆点或者省略不写，省略乘号时，数字必须写在字母的前面。 例： a×4=a·4=4a （2）字母和字母相乘，中间的乘号也可以记作小圆点或省略不写. 例： a×b=a·b=ab c×e=c·e=ce 两个相同的字母相乘时，就写一个字母，再在字母的右上角写上2. 如a×a，写成a2，读作a的平方。 b×b，写作b2，读作b的平方。 （3）1与任何字母相乘时，1可以省略不写。 如：1×a，写作a。 m×1=m 1×s=s （4）区别： a×2=2a a×a=a2 2a和a2不同。 （5）完成想想做做的第一题。 该题包含了省略乘号的各种类型。 三、全课总结： 今天你有什么收获？同学们各自说一说。 板书设计： 用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式 3 2×3 书法组：24+6 C=a×4=4a 3×3 舞蹈组：24+9