教育教学论文 论教育信息技术与古代诗歌阅读教学的结合.docVIP

论教育信息技术与古代诗歌阅读教学的结合 摘要：随着现代信息技术的广泛应用，多媒体教学使得传统教学方法发生了根本性的改变，崭新的教学手段和理想的教学方式逐步变得可能。然而，许多语文教师在语文高考复习中不能有效地运用现代信息技术的手段和方法来提高课堂教学效率，师生背负沉重的负担陷入茫茫题海，辛苦一年却效果不佳。 本文以小见大，就高考语文古代诗歌表达技巧的复习归纳运用现代信息技术的教学效果，就如何运用信息技术优化语文教学，作一些简单论述。 关键词：信息技术；语文高考；古代诗歌；表达技巧 研究背景 新课标要求全面提高学生的语文素养，这是学生全面发展和终身发展的基础。随着计算机、网络等现代信息技术的飞速发展，现代教育技术——计算机多媒体技术和网络技术已全面走进语文课堂。为深化教育教学改革，培养学生的语文能力，提高学生的语文素养，发展学生的个性，现代信息技术提供了全新的教学手段和方法。现代信息技术对于教学过程的设计，教学方法的组合，教学手段的运用起了不可替代的作用。 下面，我将结合高考古代诗文教学，通过运用现代信息技术复习归纳古代诗歌表达技巧的教学效果，谈谈现代信息技术在提高学生的语文素养和能力方面具有的独特教学效果。 运用现代信息技术，确定学生的主体地位，明确学生的学习目的和复习方向。 古代诗词阅读是语文高考试题中的一个难点。从平时复习及阅卷反馈的信息看，这道题失分特别严重。分析原因有三点：一是学生读不懂诗歌；二是不知道怎样从“形象”“思想情感”“表达技巧”等方面去分析鉴赏；三是不知道如何答题。尤其我们甘肃省今年第一次使用新课标全国卷，师生对这道题的复习如大海捞针，存在许多茫然和无助。 对此，老师带领学生利用互联网，整理研究近几年新课标全国卷古代诗歌阅读题的选材及出题规律。再仔细研究新课标考试大纲对古代诗歌阅读的具体考试要求，以此把握正确的复习方向。 （一）下面是学生利用互联网，对近年新课标全国卷古诗歌阅读考查的统计。 近三年高考语文新课标卷关于古代诗文阅读的命题特点 　　内容 高考试卷　　 体裁 题材 题干设问 涉及考点 2013年新课标全国卷 宋诗《次韵雪后书事二首》（其一） 咏物诗 1.这首诗，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。(5分) 2．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。(6分) 思想内容、表达技巧 2012年新课标全国卷 宋词 《思远人》 离别思人词 1.这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？(5分) 2．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。(6分 思想内容、表达技巧 2011年新课标全国卷 唐诗《春日秦国怀古》 怀古伤今诗 1.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。(5分) 2．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分） 思想内容、表达技巧 2011年新课标全国卷 乐府诗《雨雪曲》边塞征战诗思想内容、表达技巧 6