教育教学论文 论现代教育技术与语文素质提升的关系.docVIP

论现代教育技术与语文素质提升的关系 摘要：现代多媒体教学手段在语文课堂中的运用，能变抽象为具体，全方位地调动学生思维，充分发挥视觉和感知的作用，激发学生的学习兴趣，增加课堂容量，优化教学过程，提高教学效率，有效服务于教育教学。 关键词：现代教育技术 语文课堂 教学效率 正文： 现代教育技术是以现代教育理论和思想为指导，运用相关的技术和方法，通过对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现有意义学习，促进人的发展的理论和实践以教育理论和思想为指导。应用现代教育技术从根本上转变思想，对教学模式进行改革。 在现今的语文教学中，现代教育技术已经深入到课堂教学的每一个环节，使学生获取知识的渠道更为广泛，学习内容和方式变得多元化。因此，充分发挥以信息技术为主体的现代教育技术的独特优势，促进学生自主学习，主动探究，合作交流，是顺应了教育教学的发展要求。在教学中，运用现代教育技术手段能激发学生的学习兴趣，突出重、难点，增强信息密度，调动学生思维，促进学生全面发展，主动发展，人人发展。在语文教学中，更能化抽象为具体，促进形象思维向抽象思维过渡，培养学生创新能力，提高课堂教学效率。 一、创设情境，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师。有一位语文名师曾说：“一个好的语文老师，就是要把学生对语文的感情煽得旺旺的，把学习兴趣的熊熊烈火点燃。”学生有了兴趣，才有学习的毅力和意志，才能深切感知、思考、领会，进而创新。而充分利用现代教学手段特别是多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，使学生如临其境、如闻其声，产生激动人心的情境效果，从而激发学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。??如教朱自清的著名散文《春》一文时，可以设计一个课前导入和朗读环节：在讲授新课前，先投影几幅多姿多彩的春景图，再请学生口头简要描述画面，并背出表现春天的诗句，然后在声画背景下播放全文的朗读录音。那美不胜收的佳景和行云流水的朗读，让学生在最短的时间里感受到大地回春，万物复苏，生机勃发，花草树木竞相争荣的景象和作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，从而达到创设情境，激发兴趣的目的。? 二、扩充内容，增加课堂容量 ???利用现代教学手段，一改以往主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式，打破了封闭式的死水一潭的教学状态，能够将古今中外、天南海北的信息为我所用。以其铺天盖地、势如排山的信息量和知识源促使学生积极的思维，从而使课堂成为学生接受知识的高效平台，有效地提高学生积累信息、分析问题、解决问题的能力。??信息技术提供资源环境，突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识量，使学生不再只是学习课本上的内容，而能开阔思路，接触到百家思想。在丰富资源环境下学习，可以培养学生获取信息、分析信息的能力，让学生在对大量信息进行筛选的过程中，实现对事物的多层面了解。 三、丰富素材，优化作文教学 利用现代教学手段可以给学生提供大量的视觉、听觉形象，能使学生简便、快捷地直观现象，感觉真切、自然，甚至可以身临其境，进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围，使教学过程情境化、趣味化、形象化，诱发了学生的情感体验，加大了有效信息的接受量。这为丰富学生的表象，开拓学生的思维空间提供了物质基础。这样在作文教学时，可突破时空的限制，将人、事、物生动地展现在学生面前，既丰富了他们的生活，又为他们提供了作文的素材，开辟了多向立体的思维通道，促进学生观察分析能力的形成、联想想像力的增强、审美能力的提高。? 四、综合感官，提高学习效率 学生在学习过程中，多种感官并用，学习效率最高，这是已被科学实验和教学实践证明了的规律。利用现代教学手段中的图片、文字、声音、色彩、动画等，可以多角度、全方位地丰富学生的感知，使学生披文入境，视听并举，身心投入，左右脑并用，感觉得以引发、强化，对学生的思维的训练更趋灵活、全面、立体。特别是生动多变的画面，开心启智的音乐创设了教学的情境，增强了教学内容的形象性和动态感，使学生耳、目、口、心各种感官得以激发，从而有效地提高学习效率。??如教《音乐巨人贝多芬》一课，适时播放贝多芬的著名钢琴曲，让学生聆听大师的心灵之声，体会人物的情感世界，感悟贝多芬的伟大人格。 《语文课程标准》中一再强调，“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用”。事实证明，利用现代多媒体教学手段，可以表现传统教学技术所不能表现的内容，取得传统教学手段无法达到的教学效果，对提高课堂效率，优化语文课堂教学起着不可估量的作用。但是，在运用现代教学手段时，我们也应注意以下两个问题：? ???首先，在课堂教学中使用的次数不要太多，时间不要太长，俗