（苏教牛津版）五年级英语上册教案 Unit 9（十九）.docVIP

苏教牛津版五年级英语上册教案 Unit9 Shapes Group____________ Name____________ Score___________ 一、你听了吗？ 我听了《Unit9 Shapes》A部分课文_______遍，并试着读了_______遍，自我感觉（很好 一般 很努力） 二、你说了吗？ 你会说哪些时间表达法？ 三、你读了吗？ 我要提醒同学们读准下面的单词： _________ ___________ __________ __________ ________ 四、你思考了吗？ 1.当你想问某样东西是什么形状的，怎么问？ 2.当你想回答某样东西是圆形的，怎么说？正方形的呢？长方形的呢？ 3.当你想让别人展示给我们如何做某事，怎么说？ 《Unit9 Shapes》教学设计 一、 教学分析 1.教学内容分析 这是牛津小学英语五年级上册第九单元Shapes (part A)第一课时，本课主要是学词汇shape, teach, fly, us, the sun, the moon以及相关表示形状的单词如a square, a rectangle，a circle, 同时还有句型What shape is the…? It’s a …，围绕形状的话题，学生通过自主学习、两两交流、小组交流、创编对话，实现对语言的灵活运用。 2.教学对象分析 我校是江苏省南京市一所省级实验学校，学生的整体素质不错。学生已经有了两年多的英语学习经历，能够进行日常生活中的简单交流。本课是全新的教学内容，所以学习本课存在的困难就在于没有任何的相关知识经验，在朗读和语言交际时会有些困难。 3.教学环境分析 本节课融合电子交互白板及投影仪、计算机、传统的黑板等多媒体教学环境。 二、教学目标 1.知识与能力：在语言环境中巩固有关日常生活的表达语shape, teach, fly, us, the sun, the moon以及相关表示形状的单词如a square, a rectangle，a circle, 达到流利程度，能在语言情境中灵活自如地表达运用What shape is the…? It’s a … Show us…。 2.过程与方法：’s a… 学生通过图片和课件等，学习本单词在多种活动的辅助下为学生提供句型练习机会，培养学生运用语言的能力。单词：…? It’s a …。的用法。 2.难点：（1）shape, square, rectangle的正确朗读。并且学生能联系生活实际灵活运用句型What shape is the…?进行语言运用和输出。（2）运用新知、旧知和拓展知识，实现语言的综合运用。 四、教学过程 （一）教学流程 1. 动画激趣，导入新课 Step1：Watch the flash T: Boys and girls, let’s watch the flash 【设计意图】教师利用多媒体来创造语言学习环境，让学生通过视频的方式增大信息容量， 在激发学生兴趣的同时，又能对本课的教学重点进行铺垫。 Step2: Free talk .T: What is he doing? S: He’s walking/... T: Look, what’s this? (引导学生留意他们走后留下的轨迹) 告诉学生他们走后留下的轨迹分别是一个长方形还有一个是正方形，告诉他们今天就要一起来学习“形状”。板书课题“Unit 9 Shapes” 2.视图呈现，探索新知 Step1.Tell them about the name card. 课前准备好各种形状的名片，每个上面都有一条自己的信息，包括QQ号码、电子邮箱地址、手机号码、爱好、生日等等，告诉他们只要上课能回答老师提的问题都可以得到这样一张名片，下课时看看哪一小组得到的信息最多。 【设计意图】利用名片上的各种信息吸引学生上课认真听讲，主动回答问题。因为学生对于老师的各种情况都充满了好奇心，因为他们渴望得到这样的名片所以会更加投入的去学习，达到了非常好的激趣效果。另外一点很重要的事，名片本身就是形状各异的，再学生得到名片时让他自己选择想要的形状，通过问“What shape do you want?”让学生说出形状的单词，巩固本课学习重点。 Step2： Talk about the pictures. T: Shapes are very useful in our daily life. For example: look at the pictures. They’re made of shapes. 给学生观看一组漂亮的图片，然后把图形打散告诉他们这些漂亮的图案都是由形状组成的。 【设计意图】通过这样的直观演示，将那些看似静止的