人教版语文一年级下册《小白兔和小灰兔》第二课时教案设计.docVIP

小白兔和小灰兔 1、这节课我们继续来学习童话故事《小白兔和小灰兔》，读课题。在黑板上贴小白兔和小灰兔的卡通图 2、老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔前去帮忙，白菜收完了，老山羊要谢谢它们的帮忙。自己读读2、3自然段，找一找小白兔和小灰兔分别向老山羊要了什么？ （1）小灰兔要了白菜。板书：要（画白菜图） 哪句话写它收了白菜？指名读 出示：收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了，说：“谢谢您！” 小灰兔收下了白菜，这个“收”是什么意思？ 那么老山羊在地里收白菜的“收”意思一样吗？ 原来在不同的词语中，“收”还有不同的意思。我们一起读读这两个词语。 “收”还有什么别的词语朋友呢？ 老师也想到了几个词语，一起来读读吧！ 谁来读读小灰兔说的这句话？ “谢谢您”，它多有礼貌啊，谁能读得更有礼貌？ （2）小白兔要了菜子。板书：要（画菜子） 请你读读小白兔说的话。读的时候要读清不要什么，要什么。 出示：小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。” “请您”，要读出请求的语气来。谁来读？ 3、看书上第一幅图，小白兔和小灰兔的表情多高兴啊。自己练习读一读这两句话，读出他们的高兴。指名读。评价。再指名读。 老山羊笑咪咪地看着小白兔，好象正跟她说话呢。在说什么呢？现在，我就是老山羊，可爱的小白兔在哪里啊？ 创设情境，师生表演对话。 小白兔，谢谢你帮我收白菜。 生：不用谢。这是我应该做的。 师：小白兔，为了感谢你，我送你一车可口的白菜吧。 生：我不要白菜，请您给我一些菜子吧。 师：为什么要菜子呢？ 生：因为菜子拿回去，我就可以自己种了，到时候就有吃不完的菜了。 师：旁边的小灰兔们，你们听了有什么想法？ 生：我怎么没想到要菜子呢？ 生：小白兔干吗要菜子啊，白菜多好吃啊！ 师：原来，小白兔和小灰兔有着不同的想法。让我们把这两句话好好读一读。 4、小白兔要菜子，小灰兔要白菜，你能用上“为什么”提提问题吗？ 我们不仅要知道他们要什么，还要知道他们为什么要。生活中，大家也要多问问为什么，多动动小脑筋。 5、请同学们自由读4、5、6自然段 指名一生读4、5，一生读6.其他同学边听边想，他们拿到自己满意的东西回到家，都干什么了？ 6、反馈 小灰兔：吃白菜了。板书：吃 小白兔：种白菜了。板书：种 7、小白兔种白菜容易吗？你从哪里看出小白兔种菜不容易？ 出示第4段：小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。 “翻松”是什么，要用什么工具。铲子重、很累、太阳很大。 读出他的辛苦 8、还从哪里看出种菜不容易？ 出示：小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。 9、出示四幅图 用“谁在哪里干什么”，选择其中的一幅说几句话 发挥想象说话： （1）小白兔手里提着一个大水桶，来到菜地里，把水从桶里舀出来，再洒到白菜上 师：你们看！（出示文中插图）小白兔一大早就来到了菜地里。他一手提着大桶的水，一手拿着水瓢认真地给白菜浇水。到了中午，太阳火辣辣的，晒得小白兔又渴又饿。可是，他还是坚持浇水啊！你看到他浇得怎样？ 生：他浇得满头大汗。 生：他已经浇得很累了，肚子也饿扁了。 生：他浇得很辛苦。 师：是啊，种白菜真是辛苦啊！旁边的蝴蝶妹妹飞来看见了，她对小白兔说—— 生：小白兔，你先休息一下吧！ 生：小白兔，你先回家吃饭，休息好了再来浇吧！ 师：我知道你们都很关心小白兔，可是小白兔他不怕苦，不怕累，还是坚持—— （2）化肥是什么？化肥是白菜特别爱吃的有营养的东西。小白兔给白菜撒有营养的东西就叫做施肥 （3）小白兔拔草时可能会遇到什么困难？被草划伤了手 （4）为什么要为白菜捉虫呢？虫子会把菜叶吃完 总结：是的，尽管劳动辛苦，尽管自己很累，可是小白兔还是什么都不怕，坚持细心照料自己的白菜。 10、小白兔只劳动了一天吗？从哪个词看出来？“常常” “常常”是什么意思？经常。 从这个“常常”我们能体会到什么？ 对，经常去，几乎是每一天。你来读读句子。 是啊，小白兔种下菜子后，常常给白菜——浇水，常常给白菜——施肥，常常给白菜——拔草，也常常给白菜——捉虫。 尽管种菜辛苦，但小白兔坚持下来了，没有半途而废，所以最后换来了丰收。 齐读句子，突出“常常”“浇水”“施肥”“拔草”“捉虫” 11、老师也想跟大家合作读一读4、5段，但这次合作的方式有些不同，我问，你们读句子。注意要读完整的句子。 小白兔回到家干什么了。生读。 过了几天，白菜怎么样了？生读。 小白兔又干什么了？生读。 白菜怎么了？生读。 12、小灰兔回家干什么了？齐读 出示：小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。 当小白兔种下菜子，开始劳动时，小灰兔却在家——吃白菜 当小白兔辛勤地给白菜浇水施肥时，小灰兔又在家——吃白菜 当小白兔细心地给白菜拔草捉虫时，小灰兔还是在家——吃白菜 聪明的小朋友们，你有什么话想对小灰