人教版语文一年级下册《小白兔和小灰兔》第1课时精品教案.docVIP

《小白兔和小灰兔》第一课时教学设计 1、认识“翻”等8个生字，会端正书写“拉、把”2个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的相同点和小白兔的做法。 3、通过学习小白兔的做法，愿意做一个爱劳动的好孩子。 【教学流程】 一、导入课题 1、出示（小白兔，小灰兔）图片：我们今天的课堂里来了两位好朋友，大家一起来看看，他们是谁？赶紧跟新朋友打打招呼。 2、?揭示课题：没错，来的正是小白兔和小灰兔，它们身上会发生什么故事呢？今天我们就要来学习——（26、小白兔和小灰兔） 3、板书课题：请伸出手指，跟着老师一起来写一写（“小”先中间后两边，“白”上面宽下面窄，“和”口字写在中间，“兔”有个小尾巴，千万别漏掉，“灰”注意先写点撇再写撇捺。） 4、读课题：指名读（2名）。齐读。 二、 1、出示自读要求，生自由读课文 打开书，翻到第116页。我们读书，每次都要有带着不同的目的去读，才能每读一遍都有不同的收获，这是杨老师给你们带来的一些自读要求（出示课件）：（1）读准生字，读通句子，千万不要添字漏字；（2）给自然段标上序号。 2、读词语：词语宝宝很调皮，他们从文章里跑出来了，你还认识他们吗？ 帮忙?翻土??浇水??施肥??（这几个词语都表示什么？） 饿了?时候??挑着???（这几个词语读音上有什么共同点？） 种上菜子??干活??一担白菜?（这几个加点字都是多音字，你还知道他们别的读音吗？） 一行一行带拼音出示： （1）、自由读 （2）、小老师带读 （3）、说发现：（见词旁） （4）、强化多音字：PPT显示另一个音节： ????A、组词：你能给他们另外的一个音节组一组词语吗？（“担”组不出，就直接出示） ????B、读词语PPT显示，并加大括号：杨老师也组了一些词语，我们一起把这三组粉红色的词再来读一读。 3、读句子：我把词语宝宝送进句子里，你还能把他们读好吗？要注意，我们读长句子的时候，要有停顿，这样我们读得有节奏，别人听得也清楚。 ①??小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。 ②??小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。 ③??这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。 （1）、自己练习：请你自己先来练习练习，等会儿和别的小朋友来比比，谁读得更好。 （2）、指名读： （评价：你的停顿真恰当，读出感觉来了。/我觉得这个地方能停顿一下就更好了。） 4、 5、 ????小白兔和小灰兔的表现有什么不同呢？你能把红色的这些词语放到括号里来说一说吗？ ????????????小白兔????一车白菜????小灰兔????一包菜子 ????小灰兔收下了老山羊的（??），小白兔收下了老山羊的（??），白菜被（　　）吃完了，（　　）把自己种的白菜给了老山羊。 （1）、自由说：自己先说一说 （2）、指名说（2位）：谁来说？谁还想再来选一选、填一填？ （3）、齐读：有不同意见吗？那我们一起来填一填，读一读。（课件点击填完整） 过渡小结：小朋友们真能干，都把小白兔和小灰兔不同的地方找出来了。 三、 过渡：秋天到了，地里的白菜成熟了，老山羊忙着在地里收白菜，可是他年纪大了，累得气喘吁吁，这时候，小白兔和小灰兔来了。 1、读：谁来读一读第一小节？（读得真准，真流利！） 2、猜：小白兔和小灰兔会帮老山羊做什么事呢？（拔菜，装进筐里，运回家……） 引导：A、他们会帮老山羊这个忙，还会帮什么忙呢？ ??????B、要收白菜先要把白菜从地里…… ??????C、拔起了白菜，还得把白菜……不然让它就留在菜地里嘛？会坏掉的 ??????D、要运回家，还得先把拔好的白菜……（装进……） 3、板书“帮忙”：小白兔、小灰兔热心地帮老山羊拔菜、运回家，他俩可真是勤劳的、乐于助人的好孩子（板书：帮忙） 4、指名读：谁能用朗读来夸一夸他们？ 5、齐读：我们一起用朗读来夸他们。 6、句式练习：我们班里也有很多同学也很爱帮忙，我们一起来夸一夸。依次出示—— （1）、老师??????，?????????来帮忙。 （2）、??????????，我叫?????来帮忙。 （3）、??????????，???????????????。 （评价：你真热情！/你真是个懂事的孩子！/你真是老师的好帮手！/这么乐于助人的小朋友，同学们一定都很喜欢你！/) 四、学习第二、三自然段 1、出示老山羊的感谢（PPT2、3小节的第一句话）：?老山羊得到小白兔和小灰兔的帮忙，很快就把白菜收完了，心里非常感激。于是，收完白菜，老山羊想送一车白菜给他们表示感谢。小白兔和小灰兔收下了吗？ 2、自由读：请你自己读一读2、3自然段来找找答案。 3、反馈：不一样，小白兔（板书：收菜子），小灰兔（板书：收白菜）。 4、师生表演合作读文：（2人+2人） （1）小灰兔，多亏你帮我收白菜了，谢谢你，我送你一车白菜吧！