是由我校承担的全国教育科学“十一五”规划课题国家级研....docVIP

《基于网络的初中英语移动教/学的校本资源的建设与共享研究》是由我校承担的全国教育科学“十一五”规划课题国家级研究课题《基于网络的初中英语移动教学研究》下的子课题。2009年6月申报，经由江西省电化教育馆课题研究专家组审批立项。现将我校该课题的工作开展情况总结如下：　　 一、研究的主要管理过程　　 为保障研究工作的顺利、有序的实施，学校成立了由分管教学副校长为指导和检查、落实课题实施情况，由课题负责人朱定路为组长、部分英语骨干教师参与的课题领导小组，负责课题研究的全面工作，并成立了以英语骨干教师为主要成员的课题研究组和以备课组为单位，成立年级教学研究小组，实施推进本课题研究工作。组织机构的成员及职责如下：　　 （一）专家组：江西省、赣州市电教馆和大余县电教室课题管理指导组专家。　　 （二）领导组：皮平凡（学校副校长），负责课题方案、计划的审定，实施过程的督导，为课题实施提供物质和制度保障，组织课题研究成果的总结、推广等。　　 （三）课题组组长：朱定路　　 主要负责开题、结题报告的撰写，课题实施方案、计划的制订，课题方案、计划的组织实施，课题研究过程的指导和管理以及课题结项总结工作等。　 （四）主要参与人员： 聂 明 刘 丽 张 骥 曾祥云 主要负责课题实施方案、计划的组织落实和有序推进，过程资料的收集整理，课题研究成果的总结；负责学校英语组移动教学的校本资源库的建设和管理、技术难题解答，课题网页的实时维护等；负责课题的主要研究工作，通过实践和反思，实现专业成长，提高专业技能和教学质量。　　 除课题组所拨研究经费外，学校还承担了课题组教师培训与各类奖励的所有费用。 二、研究计划的完成情况　 （一）为切实推动课题研究工作，我们制订了课题管理相关制度，明确相关组织和成员的职责。同时加强过程管理，每学期制定研究计划，并将其纳入学校英语组工作计划之中，列入行事历，严格执行计划，认真开展活动，及时分析总结，努力突出课题研究的实效性。严密的组织，明确的职责，规范的管理，为课题研究工作有条不紊的开展提供了有力的保证。　　 （二）学习与本实验先进的教学理论，借鉴他人的成功经验，在实施本课题中先后到大余县东门小学、赣州三中、赣州七中、南康三中、南康六中、崇义章源中学、考察学习，学习他们的先进经验，为充实、完善学校基于网络的初中英语移动教/学的校本资源建设和共享提供模版和实践经验；聆听了赣州市电教馆薛馆长等的开题报告，经受了赣州市电教馆、大余县教育局电教室领导和专家的理论帮助和技术支持。 （三）在推进课题研究工作中，我们紧密结合英语教学工作，按照学校校本培训和校本教研要求，充分利用好《江西省基础教育资源网》、《英语周报》等网络上的优秀资源，发挥广大实验教师的自主创造性，自创了一些优秀的英语移动教学资源，增强了教师业务能力、提高了学生兴趣、完善了英语教学模式，为全面提高学校英语教学质量而不断努力。　　 （四）在课题实施的过程中，大力倡导协作的风气，做到信息共享、资源共享，形成科研合力，并达到共同研究、共同探索、共同提高、共同发展的目的。其实学校在实施这一课题时，除了参与课题的六位老师，还以他们为核心，辐射到各个年级备课组，在创作听力材料、主备讲学稿、制作英语教学课件、搜索网络有价值资源、关注本课题发展等方面都是集全校英语教师之力。为此课题组成员定期交流信息，研究实验动态。 （五）在促进教育教学和科研课题工作融合的过程中，我们进一步发挥教学评价的激励作用，根据团队协作与个人争先相结合、过程性评价与终结性评价相结合以及公开、公平、公正性原则，对校内外组织的统一考试或竞赛进行考核评价，并充分利用课题经费进行培训和奖励，引导广大教师积极改进课堂教学的方法，培养学生的学习兴趣和学习能力，提高课堂教学的效率和质量。我校已经初步建立实用、有效的初中英语移动教学校本资源库，目前仍然在不断充实、更新和完善。除课题组实验教师在所有英语教学中使用该资源库，很多其他英语教师也在学习，方便了广大教师，也让更多的学生体会到英语教学的魅力。 三、研究变更情况 其他方面我们都未大调整，由于部分教师工作调整，吸收了部分骨干教师参与到课题研究当中。为了更好的配合省市课题组工作，也让本课题更好的服务学校教学，我们有意向把本课题研究时间调整为2009年6月至2011年12月。 四、研究成果 （一）我们课题组在省市县专家的指引下，完成了实验教师培训、制定课题实施方案、分布实施课题研究内容等环节。 （二）在全体实验教师的共同努力下，我校已经初步建立实用、有效的涵盖教学辅助资源、教师成果资源和教学背景资源的初中英语移动教学校本资源库，在促进英语学科成绩提高和学科竞赛辅导中发挥了重要作用。 （三）本课题实验教师在上级省市县专家的帮助和指导下，提炼和总结经验，撰写了以下相关理论材