（西师大版）四年级数学下册教学建议 乘法运算律及简便运算.docVIP

乘法运算律及简便运算教学建议 1.本节教学内容建议用5课时完成。本节教学重点是引导学生在解决问题的情境中，对算式的计算、对比发现乘法运算律，理解掌握乘法运算律，并能运用乘法运算律进行简便计算。难点是归纳乘法分配律和应用乘法运算律进行简算。 2.充分利用学生对乘法的已有认知基础来教学例1乘法交换律，教学时教师可以首先创设本例的问题情境，让学生在具体的问题情境中独立解决这一问题，再交流各自的解法，4×9与9×4都是算的这盒鸡蛋的个数，它们的结果都是36，引导学生得出4×9=9×4。再用“你还能写出几个有这种规律的算式”激励学生针对这个等式的特征，唤起过去感知过的素材，如5个6的和是30，可以写成5×6＝30，也可以写成6×5=30，于是写出等式6×5＝5×6。也有学生可能根据已有经验和这个等式的特征，模仿、创新任意写出新的等式，如○×△=△×○。总之不论学生怎样写出具有这样特征的等式，在他们写等式的过程中已用事实说明，他们已经理解了乘法交换律的实质。在此基础上，老师可以引导学生进行抽象概括，如教师可以提问：具有这种规律的等式你们能用一句话表达出来吗？还可以怎样表示？如果算式中的两个数我们用字母来表示，这个规律可以怎样表示？再适时引导学生总结、归纳自己和他人的发言，就能抽象概括出乘法交换律。 3.教学例2乘法结合律。重点是让学生经历乘法结合律的探索过程，难点是学生对乘法结合律的抽象概