（西师大版）四年级数学下册教案 可能性第一课时.docVIP

可能性第一课时 教学内容 教材p125-126 例1，例2及课堂活动，练习二十四第1-4题 教学目标 进一步感受时间发生的可能性是有大小的，知道可以用数来表示可能性的大小。 会求简单时间发生的可能性 通过实践操作，体验时间发生的等可能性及游戏规则的公平性。 教学准备 大转盘 教学重点 感受不确定现象，讨论比较简单的用数来表示时间发生的可能性，可能性和游戏规则的公平性。 教学难点 感受不确定现象，讨论比较简单的用数来表示时间发生的可能性，可能性和游戏规则的公平性。 教学程序 教师活动 学生活动 问题引入 1.出示一个大的转盘在讲台上（上面有三个区域，红色占二分之一，黄色和兰色各占四分之一） 2.提出问题并请学生回答： 用力转动圆盘，能确定指针落在哪个区域吗？ 指针落在哪个区域的可能性与什么有关？ 2.学生进行讨论 自主探索 出示例一 提出问题：转动转盘，指针落在哪个区域的可能性大？你有什么方法具体表示出这个可能性的大小？ 在学生进行讨论以后，老师收集学生们想出的办法，在全班进行交流。 进行讲解：圆盘上的红色区域占整个圆盘的几分之几？（1/2）我们就可以用1/2这个分数来表示指针落在红色区域的可能性，所以说指针落在红色区域的可能性是1/2。就是说当我们转动圆盘若干次，指针落在红色区域的次数有一半。 学生独立求出指针落在黄色区域和落在兰色区域的可能性的大小。 同桌做摸卡片