（沪教牛津三起）三年级英语上册教案 Unit12 The four seasons.docVIP

Unit12《The four seasons》教学设计 一 教学目标1、能流利地说出学生已学过的与季节有关的单词、词组如：season、spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold、fly a kite、swim in the sea 、eat some mooncakes 、play with a snowman等。2、会听说读新句型Which season do you like?I like…..能力目标1、能运用新句型进行对话。2、能运用已学过的单词、词组、句型描述学生喜爱的季节。情感目标1、培养学生团结协作的精神。2、鼓励学生大胆开口说英语。3、培养学生热爱大自然的情感二、教学的重点和难点教学重点：1、学生能流利地说出已学过与季节有关的单词、词组及句型。2、能够运用新句型Which season do you like?及答语教学难点：1、能运用已学过的单词、词组、句型描述学生喜爱的季节。三 教学环节Step I Warming up1. GreetingT：Good afternoon, boys and girls.Ss：Good afternoon, Miss Zhou.T：How are you?Ss：We’re fine, thank you.（通过问候，让学生顺利进入英语学习氛围。）2、Free talk1）T：What’s the weather like today?（引导学生回答）Ss：It’s coldT：Yes，It’s winter. It’s cold. Winter is a season. ?? Today we are going to talk about seasons. ??? （引导学生看屏幕，并带读seasons） T：How many seasons are there in a year?Ss：Four seasons..T：What are they?Ss：They are spring、summer、 autumn and winter .（看课件，让学生齐读四个季节）（设计意图：根据学生已有的生活经验，让学生通过这样的对话，引出“seasons”的话题，从而使学生很快地领会本课学习的主要内容）。2）分组，并以四个季节来命名小组，同时根据学生小组的学习表现来开展评价，并以此来激励学生学习的积极性和主动性。T：Hey, You did a very good job, There are four season groups here. G1 is Spring. G2 is Summer. G3 is Autumn. G4 is Winter.（分组并命名）T：If you can do a good job. I’ll give you a sticker. (Green is for spring. Red is for summer. Yellow is for autumn. White is for winter ) Let’s see Who is the thinner?(讲解评价方式)（良好的评价方式可以起到调控课堂的作用，同时也可以活跃课堂氛围）。Step 2? Revision1）Let’s reviewT：Hello，Boys and girls, please look at here . I have many beautiful pictures. Can you say out the words? Now, Let’s begin. Read louderly, please.(多媒体呈现单词与词组卡片)。（设计意图：开课后，教师通过图片，帮助学生复习巩固已学过的词汇和词组，为后面的学习做好铺垫和准备）。2）A guessing gameT：Good job, You are wonderful，Let’s play a guessing game. Look at the pictures and guess(看图片，猜季节)T：What season is it?（看图猜）Ss：Spring(summer、autumn、winter)（猜对的小组可获得贴贴） （设计意图：这一活动中，学生需要观看课件图片并根据老师的描述，迅速说出相应的季节，虽然涉及到一些孩子们不太熟悉的活动短语，但在图片的配合下，依然具有可操作性，同时也为下一步活动中语言的输出做充分的准备。） Step3 Presentation1）Leading inT：Oh，boys and girls, You’re so goo