2012高三物理复习课件（导与练福建）第3章第三课时　动力学两类基本问题.ppt

2012高三物理复习课件（导与练福建）第3章 第三课时　动力学两类基本问题 ;1．通过复习进一步掌握物体的受力分析、运动学基本规律和牛顿第二定律． 2．理解并灵活应用牛顿第二定律解决动力学的两类基本问题． 3．知道连接体，掌握连接体问题的处理方法． ;1．两类基本问题 (1)运用牛顿运动定律解决的动力学问题常常可以分为两种类型，即动力学的两类基本问题． ①已知物体的受力情况，求物体的运动情况． 如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体运动的加速度，再利用运动学公式就可以确定物体的运动情况． ②已知物体的运动情况，求物体的受力情况 如果已知物体的运动情况，根据运动学公式求出物体的加速度，再利用牛顿第二定律确定物体的受力情况． ; (2)动力学问题的一般解题步骤 ①确定研究对象，明确物理过程． ②分析研究对象的受力情况和运动情况．必要时画好受力示意图和运动过程示意图——关键环节． ③根据牛顿第二定律和运动学公式列方程．合力的求解常用合成法或正交分解法；要特别注意公式中各矢量的方向及正负号的选择． ④求解、检验，必要时讨论． ; 利用牛顿第二定律解决动力学问题的关键是利用加速度的“桥梁”作用，将运动学规律和牛顿第二定律相结合，寻找加速度和未知量的关系，是解决这两类问题的思考方向． ;2．连接体问题 (1)连接体与隔离体：两个或几个物体相连接组成的物体系统为连接体，如果把其中某个物体隔离出来，该物体即为隔离体． (2)外力和内力：如果以物体系统为研究对象，受到系统之外的物体的作用力，这些力是该系统受到的外力，而系统内各物体间的相互作用力为内力，应用牛顿第二定律列方程不考虑内力．如果把某物体隔离出来作为研究对象，则这些内力将转换为隔离体的外力． (3)连接体的处理方法 ①整体法：连接体和各物体如果有共同的加速度，求加速度可把连接体作为一个整体，运用牛顿第二定律列方程求解． ②隔离法：如果要求连接体间的相互作用力，必须隔离出其中一个物体，对该物体应用牛顿第二定律求解，此方法为隔离法，隔离法解题时要??意判明每一隔离体的运动方向和加速度方向． ; (对应学生用书第36页) 1．伽利略在著名的斜面实验中，让小球分别沿倾角不同、阻力很小的斜面从静止开始滚下，他通过实验观察和逻辑推理，得到的正确结论有(　B　) A．倾角一定时，小球在斜面上的位移与时间成正比 B．倾角一定时，小球在斜面上的速度与时间成正比 C．斜面长度一定时，小球从顶端滚到底端时的速度与倾角无关 D．斜面长度一定时，小球从顶端滚到底端所需的时间与倾角无关 ; 2．刹车线是指汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上滑动时留下的痕迹．刹车线的长度s既与汽车开始刹车时的速度v有关，也与汽车轮胎和路面间的动摩擦因数μ有关．如图为某种汽车在地面Ⅰ和地面Ⅱ上刹车时，s与v2的关系图象．若用μ1、μ2分别表示汽车轮胎和地面Ⅰ、Ⅱ间的动摩擦因数，则关于μ1和μ2的大小关系，下列判断正确的是(　C　) A．μ1μ2 B．μ1＝μ2 C．μ1μ2 D．条件不足，无法判断 ;3．如图所示，物体的质量m＝4 kg，与水平地面间的动摩擦因数为μ＝0.2，在倾角为37°、大小为10 N的恒力F的作用下，由静止开始加速运动，(g＝10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)试求： (1)物体运动的加速度大小a. (2)若t1＝5 s时，撤去恒力F，物体还能继续滑行的距离和时间． ;解析：(1)物体在加速运动时，受力分析如图所示，由牛顿第二定律得： Fcos 37°－f＝ma Fsin 37°＋N＝mg f＝μN 由以上三式可得：a＝0.3 m/s2. (2)撤去F时，物体的速度 v＝at1＝1.5 m/s 撤去F后，物体减速的加速度大小 a′＝μg＝0.2×10 m/s2＝2 m/s2， 由0＝v－a′t2得：t2＝0.75 s， 由s2＝·t2得，s2＝0.562 5 m. 答案：(1)0.3 m/s2　(2)0.562 5 m　0.75 s;2．解答方法 (1)明确整个物理现象是由哪几个物理过程组成的，找出相邻过程的联系点，再分别研究每一个物理过程的运动性质． (2)根据问题的要求和计算方法，确定研究对象，进行分析，并画出示意图．图中应注明力、速度、加速度的符号和方向．对每一个力都明确施力物体和受力物体，以免分析力时有所遗漏或无中生有． (3)应用牛顿运动定律和运动学公式求解，通常先用表示物理量的符号运算，解出所求物理量的表达式，然后将已知物理量的数值及单位代入，通过运算求结果． ; (1)物体的运动情况是由所受的力及物体运