苏教版六年级数学上册教材分析的的教案.pptVIP

分数除法的简单运用 例5： 抓关系句 列关系式 定标准量 列方程式 例6： 每盒——每杯——杯数 3盒 每盒 3盒 总杯数 总升数 每杯 总杯数 综合算式 （旧知：分数连乘） 一次性约分 * 五、认识比 知识基础： 1、分数与除法的关系 2、除法与分数的性质 3、分数乘除法 知识编排： 1、比的意义 2、比的基本性质 3、比的应用 * 比的意义 例1： 两者关系 试一试 1、份数 2、分数 3、浓度 理解比的意义 部分与部分之间的关系 差比 倍比 分数 比 比较：更清晰 沟通：可转化 部分与整体之间的关系 * 例1：同类量的比——比值是一个分率 例2：相关量的比——比值是一个数量 总结比的意义 注意：比的分数形式的读法、写法 * 比的基本性质 例3：比与除法、分数的意义有关系 比与除法、分数的性质有关系 猜想比的基本性质 实例验证：计算、观察、比较、证明 例4：应用比的基本性质：化简比 * 比的实际问题 例5：说一说：3：2表示什么意思？ 想一想：红色与黄色方格数的关系还可以怎样表示？ 列一列：可以怎样解答这一实际问题？ 点一点：都先算出总份数 试一试：延一延：（1）连比；（2）暗比 * 六、分数四则混合运算 知识基础： 1、整、小数四则混合运算 2、分数加减乘除计算 知识编排： 1、分数四则混合运算 2、分数简便运算 3、解决稍复杂的实际问题 * 分数四则混合运算 例1： 推广运算顺序（小括号——中括号） 推广运算定律（明——暗） * 稍复杂的分数乘法实际问题 找 补：……占……的几分之几 画：线段图（例2：总分关系[画1条]；例3：并列关系[画2条]） 列：数量关系式（1、中间量的具体数量，2、目标量的对应分率）——算式 * 建议： 1、提升认识 2、题组训练 * 六年级数学教材分析 严育洪（江苏省特级教师） 江苏省无锡市锡山教师进修学校 * 一、方程 知识基础： 1、方程 2、等式性质 3、解一步计算的简单方程 4、数量关系 知识编排： 1、解方程（ax±b=c、ax÷b=c） 2、解方程解决实际问题（ax±b=c） 关键词： 1、符号意识 2、模型思想 * 符号意识：主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行一般性的运算和推理。 模型思想：建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果，并讨论结果的意义。 * 解答两步计算的方程 例1 找一找 关键语句（关系句） 说一说 等量关系（一般有三种） 定一定 基本关系（顺向思维） 试一试 解答方程 （难点：把ax看作整体，目标：ax=b） * 查一查 结果正确 比一比 （1）其他列法；（2）减变成加 进：1、自身知识： （1）除法；（2）两个未知数 2、其他知识： （1）生物知识；（2）天文知识；（3）生活知识 退：1、画图；2、列表 * 解答含有两个未知数的方程 例2 找一找 关键句 画一画 线段图 想一想 关系式 设一设 未知数（难点） 列一列 方程式 查一查 （1）代入法； （2）关系法（总数、倍数） * 整合：例题 ax+bx=c 试一试 ax-bx=c 题组： 相遇问题 相背问题 环形问题 沟通：还原法（解决问题的策略） * 二、长方体和正方体 知识基础： 1、平面图形（深入认识） 2、立体图形（直观认识） 知识编排： 1、特征 2、表面积 3、体积、容积以及常用单位 4、体积计算公式 5、进率 * 关键词： 1、空间观念 2、几何直观 3、推理能力 空间观念：主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言描述画出图形等。 * 几何直观：主要是指利用图形描述和分析数学问题。 推理能力：推理一般包括合情推理和演绎推理。合情推理是从已有的事实出发，凭借经验和直觉通过归纳和类比等推测某些结果；演绎推理是从已有的事实出发，按照规定的法则证明结论。 * 认识长方体和正方体 例1：观察 （看一看）照片、实例、实物 知道 （指一指）图