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分析高中语文阅读教学实施课改面临的功利性问题 论文摘 要: 高中实施新课改，对于提高学生能力，促进教育事业的整体发展具 有十分重要的意义。当前高中语文阅读教学仍然存在丧失人文精神、忽略阅读 本质、忽视个性发展、精神吸引缺失等诸多顽疾，语文阅读教学已经成为制约 语文教学发展的瓶颈。语文阅读教学的功利性严重制约了学生语文素养的全面 提高。 着名特级教师程红兵说: “功利的危害是导致人的狭隘:追鹿的猎人是看不 见山的，捕鱼的人是看不见水的;功利狭隘的人说到底是没有出息的，是不可能 有大作为的。”为此，用充满诗性与理性的教学来激活学生的思维，催发学生 的创造灵感，培养学生的人文精神，提高学生的语文素养，在这个呼唤精神家 园回归的社会中，意义重大。我在日常调查与分析中发现，高中语文阅读教学 实施课改面临严重的功利性问题。 一、以丧失人文精神为代价获得短期“效益” 语文教师缺乏的不是教学方法、技巧，也不是各种各样的理论，而是最起 码的语文素养和必要的人文精神，从而导致语文阅读教学存在许多功利主义行 为。 部分教师过于追求课堂表现，课堂设计更多考虑的是教师课堂教学表现能 否吸引眼球，能否标新立异，能否控制全局等，而不是从学生学习知识、能力 培养的角度出发，课堂设计流于表面，华而不实。另有部分教师还没有走出应