情感教育在三本院校大学英语教育中的应用分析方案.pdf

情感教育在三本院校大学英语教育中的应用分析方案 摘 要 三本院校学生作为相对特殊的一个群体，在目前的教育研究当中没有得 到相应的重视，大学英语的教学更是被忽视的一门课程。本文旨在从三本院校 的实际出发，设计一个情感教育在三本院校大学英语教育中的应用研究方案， 为三本院校的大学英语的教学方法作出探索尝试。 关键词 情感教育 三本院校 大学英语 一、引言 21 世纪，社会进入一个以高科技为导向的知识经济时代，国家的综合国 力和人才全面素质相互竞争，教学面临的现实持久战日益严峻。传统的教学方 法中，人们关注的往往是教学中的认知因素，而对情感因素缺乏应有的重视。 这种失衡违背教学活动的客观规律，自然要受到规律的惩罚：从认知角度单线 突进，使教学潜力的发掘受到限制，而学生厌学、学习效率下降、身心健康受 损、个性片面发展等副作用日趋严重。在中外外语教学的漫长历史中，无论是 经验主义阵营中的直接法、听说法，还是理性主义阵营中的翻译法、认知法， 其注意的焦点都在学习和掌握外语的认知过程上，而情感过程则长期受到忽视。 在大学英语的教学中尤其是三本院校的英语教学中也是如此。 所谓情感教学，从最根本上说，是指教师在教学过程中，充分考虑认知因 素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的 教学。这是作为教